Arab Educational Information Network

استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب في تدريس مقرر التعليم والتعلم على التحصيل المعرفي عند مستويات: (التذكر، والفهم، والتطبيق) وبقاء أثر التعلم، والاتجاه نحو التعلم عن بعد لدى طالبات قسم الطفولة المبكرة بكلية التربية بالمزاحمية، واتبع البحث المنهجين الوصفي التحليلي وشبه التجريبي. وقد تكونت عينة البحث من (63) طالبة تم تقسيمها إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (33) طالبة، وضابطة وعددها (30) طالبة. وقد أعدت الباحثة مواد تعليمية وأدوات تمثلت في: المادة التعليمية لتدريس مقرر التعليم والتعلم باستخدام إستراتيجية التعلم المقلوب، واختبار لقياس التحصيل عند مستويات: (التذكر، والفهم، والتطبيق)، ومقياس الاتجاه نحو التدريس عن بعد. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فاعلية كبيره لتدريس مقرر التعليم والتعلم باستخدام إستراتيجية التعلم المقلوب في تنمية التحصيل واتجاه الطالبات عينة البحث للتعلم عن بعد وبقاء أثر التعلم لمقرر التعليم والتعلم. وأوصى البحث بضرورة توجيه أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام استراتيجية التعلم المقلوب كأحد الاستراتيجيات المفيدة في تدريس. (الملخص المنشور)

The current research aimed to identify the effectiveness of using the flipped learning strategy in teaching the teaching and learning course on cognitive achievement at the levels of: (remembering, understanding, and application) and the survival of the learning, and the trend towards distance learning among the female students of the Early Childhood Department at the Faculty of Education in Muzahmiah in light of the Corona pandemic. The study followed both of the descriptive and quasi-experimental approaches. The study sample consisted of (63) female students, they were divided into two groups: experimental group (33) female students, and control group (30) female students. The researcher has prepared educational materials and tools, which are: educational material to teach by flipped learning strategy, and a test to measure achievement at the levels of: (remembering, understanding, and application) and a measure of attitude towards distance teaching. The results of the research revealed a great effectiveness for teaching the teaching and learning course using the flipped learning strategy in developing the achievement and the attitude of the female students to distance learning, and the learning effect of the teaching and learning course remains. The research recommended the necessity of directing faculty members towards using the flipped learning strategy as one of the useful strategies in teaching. (Published abstract)