Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي قائم على بعض فنيات العلاج بالمعنى لخفض التسويف السلبي لدى الطالبات معلمات رياض الأطفال، من اللاتي حصلن على درجات منخفضة على مقياس التسويف السلبي إعداد (Choi & Moran, 2009) ترجمة وتقين الباحثة، حيث بلغ حجم العينة الاستطلاعية (80) طالبة كما بلغ حجم العينة الأساسية للتطبيق (300) طالبة، وقد تم تطيق البرنامج المستخدم على عدد (32) طالبة، تراوحت أعمارهن ما بين (19-21) عاما، بمتوسط عمرى قدره (20.57 ± 1.43)، واستخدم المنهج شبه التجريبي للمجموعة الواحدة والقياسات المتكررة (قبلي - بعدي - تتبعي). وللوصول إلى نتائج الدراسة تم استخدام اختبار (ت) لمعرفة دلالة الفروق بين متوسطات الدرجات، كما تم حساب حجم التأثير باستخدام مربع إيتا المكمل للدلالة الإحصائية لقيمة (ت) واختبار شيفيه لمعرفة اتجاه دلالة الفروق. وقد أسفرت النتائج عن نسبة متوسطة للتسويف السلبى بلغت (63%) بين الطالبات المعلمات بالفرقة الثالثة شعبة الطفولة بكلية التربية، كما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات الطالبات في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات القياسين البعدي والتتبعي لصالح درجات القياس التتبعي في أبعاد المقياس والدرجة الكلية، كما أشارت النتائج إلى ارتفاع قيم مربع إيتا، وهذا يدل على أن نسبة التباين المفسر الذي تحدثه المعالجة التجريبية المتمثلة في البرنامج الإرشادي القائم على بعض فنيات العلاج بالمعنى في التباين المنظم للمتغير التابع كبيرة وذات أثر معنوي. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to identify the effectiveness of counseling program based on some Logo therapy techniques to decrease the passive procrastination among female kindergarten teachers students by those who obtained low scores on the passive procrastination scale (Choi & Moran, 2009) The sample size was (80) students. The sample size of the main application was (300) students. The program was applied on (32) students aged between (19-21) years with an average age of (20.57 + 1.43). Uses a semi-experimental approach to one set and repeated measurements (prepost- follow up). In order to reach the results of the study, the T-test was used to determine the significance of the differences between the mean scores. The magnitude of the effect was calculated using the ETA square value supplementing the statistical significance of the value (T) and Chaffee test to calculate the direction of significance of the differences. The results showed a mean percentage of passive delay (63%) among the female students of the third division of the childhood department in the Faculty of Education. There were also statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of students in the pre and post measurements in favor of post measures. And there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the averages of the post-measurement and follow-up measurements in favor of the follow-up measurements in the dimensions of the scale and the total score. The results also indicate the high values of the ETA square value. This indicates that the explained variance ratio of the experimental treatment of the indicative program based on some of the techniques of Logo Therapy in the sense of variance organizer of the variable is large and significant impact. (Published abstract)