Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالة إلى الوقوف على اتجاهات معلمي ومعلمات التربية الإسلامية نحو استخدام باستخدام منصة مدرستي الإلكترونية في ظل جانحة كورونا التي يمر بها العالم بصفة عامة والمملكة العربية السعودية بصفة خاصة، وتأتي هذه الدراسة مواكبة للجهود المبذولة لتجويد وتحسين التعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء التحول الرقمي للملكة 2020 ورؤية المملكة 2030. تعد العلاقات الاجتماعية بين کلًا من أعضاء هيئة التدريس ومترجمي لغة الإشارة في برامج التعليم العالي للطلاب الصُّم وضعاف السمع من المواضيع المهمة التي تؤثر على نجاح واستمرارية هذه البرامج، وقد تمثل الهدف الأساسي من هذه الدراسة في تحديد طبيعة العلاقات الاجتماعية بين کلٍ من أعضاء هيئة التدريس ومترجمي لغة الإشارة عن طريق المقابلات المتعمقة مع (10) مشارکين (5 أعضاء هيئة تدريس، و5 مترجمي لغة إشارة) من العاملين في برنامج التعليم العالي للطلاب والطالبات الصُّم وضعاف السمع بجامعة الملک سعود بالرياض، حيث تم جمع البيانات باستخدام المنهج الظاهراتي. وأظهرت النتائج النوعية وجود أربع موضوعات رئيسية تؤثر على العلاقات الاجتماعية القائمة بين کلًا من أعضاء هيئة التدريس ومترجمي لغة الإشارة العاملين في برامج التعليم العالي للطلاب الصُّم وضعاف السمع، والتي تتمثل في: (طبيعة العلاقات الاجتماعية، ومتطلبات نجاح العلاقات الاجتماعية، ومعوقات نجاح العلاقات الاجتماعية، واستراتيجيات تحسين العلاقات الاجتماعية). وقد أوصت الدراسة بضرورة العمل على تطبيق استراتيجيات من قبل کلًا من أعضاء هيئة التدريس ومترجمي لغة الإشارة لتحسين نوعية العلاقات الاجتماعية القائمة فيما بينهم. (الملخص المنشور)

Social relations between both faculty members and sign language interpreters in higher education programs for the deaf and hard of hearing students are important topics that affect the success and continuity of these programs, and the primary objective of this study has been to determine the nature of social relations between both faculty members and sign language interpreters through in-depth interviews with (10) participants (5 faculty members, and 5 sign language interpreters) working in the Higher Education Program for students who are deaf and hard of hearing at King Saud University in Riyadh, where data was collected using the phenomenological approach. The qualitative results showed that there are four main topics that affect the existing social relations between both faculty members and sign language interpreters working in higher education programs for deaf and hard of hearing students, which are: (the nature of social relations, the requirements for the success of social relations, and the obstacles to the success of social relations, and strategies to improve social relationships). the study recommended the necessity of implementing strategies by both faculty members and sign language interpreters to improve the quality of the existing social relations between them. (Published abstract)