شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث التعرف على فعالية برنامج إرشادي سلوكي لخفض السلوك العدواني وأثره في تحسين السلوك التوافقي لدى المراهقين الصم، وقد تكونت عينة البحث من (66) مراهقا أصما، ممن تتراوح أعمارهم من (13- 18) عام، منهم (34) ذكر، (32) أنثى، بمتوسط عمر زمني (15.98)، وانحراف معياري (2.65)، وقد توصلت البحث إلى النتائج الآتية: اختلاف نسبة شيوع السلوك العدواني والسلوك التوافقي (الأبعاد - الدرجة الكلية) لدى المراهقين الصم، كما وجد أن نسبة شيوع أبعاد السلوك العدواني والسلوك التوافقي تختلف عند الذكور عن الإناث. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المراهقين الصم وفقا للنوع (ذكور/ إناث) في السلوك العدواني والسلوك التوافقي (الأبعاد - الدرجة الكلية). وتوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات المراهقين الصم من النوعين (ذكور/ إناث) على بعض أبعاد مقياس السلوك العدواني ودرجاتهم على بعض أبعاد مقياس السلوك التوافقي. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين (الضابطة - التجريبية) في القياس البعدي للسلوك العدواني، السلوك التوافقي (الأبعاد - الدرجة الكلية) في اتجاه المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق بين الذكور والإناث في القياس البعدي لبعض أبعاد السلوك العدواني (العدوان نحو الآخرين، العدوان الإشاري، الدرجة الكلية للسلوك العدواني) في اتجاه الذكور، في حين وجدت فروق بين الذكور والإناث في أحد أبعاد السلوك التوافقي (ضبط الانفعالات) في اتجاه الإناث، في حين لا يوجد أثر للتفاعل بين (المجموعة × النوع) في القياس البعدي للسلوك العدواني، السلوك التوافقي (الأبعاد - الدرجة الكلية). وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين (الضابطة - التجريبية) في القياس التتبعي للسلوك العدواني، والسلوك التوافقي (الأبعاد - الدرجة الكلية) في اتجاه المجموعة التجريبية، في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين الذكور والإناث في القياس التتبعي للسلوك العدواني، والسلوك التوافقي(الأبعاد-الدرجة الكلية)، كما لا يوجد أثر للتفاعل بين (المجموعة × النوع) في القياس التتبعي للسلوك العدواني، والسلوك التوافقي (الأبعاد - الدرجة الكلية). وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين (القبلي-البعدي) في السلوك العدواني، والسلوك التوافقي (الأبعاد الدرجة الكلية) في اتجاه القياس البعدي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين (القبلي - التتبعي) في السلوك العدواني، والسلوك التوافقي (الأبعاد - الدرجة الكلية) في اتجاه القياس التتبعي، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين (البعدي - التتبعي) في بعض أبعاد السلوك العدواني (العدوان نحو الآخرين - الدرجة الكلية للسلوك العدواني) لصالح القياس التتبعي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين (البعدي - التتبعي) في بعض أبعاد السلوك التوافقي (الاستقلالية - ضبط الانفعالات - الدرجة الكلية للسلوك التوافقي) لصالح القياس التتبعي. (الملخص المنشور(

This study aims to identify the effectiveness of behavioral counseling program to reduce aggressive behavior and its impact in improving adjustive behavior among deaf adolescents. The sample of this study consisted of (66) deaf adolescents, who are between (13-18) years, of whom (34) male and (32) female, with an average chronological age (15.98) and standard deviation (2.65), the study has concluded the following results: there is difference in the proportion of the prevalence of aggressive behavior and adjustive behavior (dimensions - total score) among deaf adolescents, there is also a difference among deaf adolescents, there is also a difference of the prevalence ratio of the dimensions of aggressive behavior and adjustive behavior in males and females. There are no statistically significant differences between the average scores of deaf adolescents according to sex (male –female) in the aggressive and adjustive behavior (dimensions - total score). There is a statistically significant correlation between the scores of deaf adolescents of both sexes (male –female) on some dimensions of the aggressive behavior scale and their scores on some dimensions of the adjustive behavior scale. There are statistically significant differences between the two groups (experimental – control) in the post – measurement for aggressive and adjustive behavior (dimensions – total score) in the direction of the experimental group. There are differences between males and females in the post measurement for some dimensions of aggressive behavior (aggression towards others – indicative aggression- the total score of aggressive behavior) in the male direction. There are differences between males and females in one of the adjustive behavior dimensions (control of emotions) in the direction of females, while there is no effect of the interaction between (group – sex) in the post – measurement of the aggressive and adjustive behavior (dimensions – total score). There are statistically significant differences between the two groups (experimental – control) in the consecutive measurement for both aggressive and adjustive behavior (dimensions – total score) in the direction of the experimental group, while there are no statistically significant differences between males and females in the consecutive measurement for both aggressive and adjustive behavior (dimensions – total score) as there is no effect of the interaction between (group – sex) in the consecutive measurement for both aggressive and adjustive behavior (dimensions – total score). There are statistically significant differences between the two (pre measurement – post measurement) in the aggressive behavior and the adjustive behavior (dimensions – total score) in the direction of the post measurement. There are also statistically significant differences between the two (pre measurement – consecutive measurement) in both aggressive and adjustive behavior (dimensions – total score) in the direction of the consecutive measurement, while the one statistically significant differences between the two (post measurement - consecutive measurement) in some dimensions of the aggressive behavior (aggression towards others – total score of the aggressive behavior) for the favor of the consecutive measurement. There are also statistically significant differences between the two (post measurement - consecutive measurement) in some dimensions of the adjustive behavior (independence - control of emotions. (Published abstract)