شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث التعرف على الكفاءة الاجتماعية وعلاقتها بالصمود الأكاديمي لدى الطلاب الصم وضعاف السمع، وتكونت عينة البحث من (80) طالب وطالبة صم وضعاف سمع، منهم (40) أصم و(40) ضعيف سمع بقسم التربية الخاصة جامعة الملك سعود، وطبق على العينة أداتين هما: مقياس الكفاءة الاجتماعية، ومقياس الصمود الأكاديمي (إعداد الباحث)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتوصل البحث في نتائجها إلى ما يلي: وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين الكفاءة الاجتماعية والصمود الأكاديمي وأبعادهما. ووجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب الصم وضعاف السمع على مقياس الكفاءة الاجتماعية حسب متغير شدة الإعاقة (صم - ضعاف سمع)، وذلك لصالح الطلاب الصم. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب الصم وضعاف السمع على جميع أبعاد مقياس الكفاءة الاجتماعية يعزى لمتغير طرق التواصل، والمعدل التراكمي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث الصم وضعاف السمع على مقياس الصمود الأكاديمي وأبعاده الفرعية لصالح الإناث. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب الصم وضعاف السمع على مقياس الصمود الأكاديمي وأبعاده الفرعية لصالح الطلاب الصم. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب الصم وضعاف السمع على مقياس الصمود الأكاديمي وأبعاده الفرعية يعزى لمتغير طرق التواصل (لغة منطوقة - لغة إشارة - لغة منطوقة ولغة إشارة)، والمعدل التراكمي. (الملخص المنشور(

The study aimed to identify the social competence and its relationship to academic outlasting the deaf and hard of hearing students. The study sample consisted of 80 deaf and hard of hearing students, of whom (40) are deaf and (40) weak heard in the Special Education Department at King Saud University, and it was applied to the sample two tools: social competence scale and the scale of academic outlasting (by the researcher), the researcher used the descriptive approach, the study found the results the following: There are significant at the 0.01 level of correlation between the social competence and academic resilience and dimensions. There are statistically significant differences between the averages of deaf and hard of hearing students’ grades on students. Scale Social competence for the benefit of deaf students. There are no statistically significant differences between the mean of deaf and hard of hearing students’ degrees on all aspects of social competence scale due to the variable methods of communication, and the cumulative average. There are significant differences between male and female students on academic degrees differences steadfastness sub-scale dimensions for the benefit of the girls. There are significant differences between male and female students on academic degrees differences steadfastness sub-scale dimensions for the benefit of the students. There are statistically significant differences between the averages of deaf and hard of hearing students’ grades on academic steadfastness sub-scale aspects for the benefit of deaf students. (Published abstract)