شبكة المعلومات العربية التربوية

يتمثل الهدف العام للبحث الحالي في التعرف على نسبة انتشار قلق الكلام بين طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الملك خالد، والبحث في العلاقات بين قلق الكلام والأمن النفسي وقلق الكلام والمهارات الاجتماعية والأمن النفسي والمهارات الاجتماعية، وأيضا يهدف البحث إلى التحقق من الفروق بين الطلاب الأكبر عمرا والأصغر عمرا في قلق الكلام والأمن النفسي والمهارات الاجتماعية. ولقد تم تطبيق أدوات البحث على عينة مكونة من (161) طالبا من طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الملك خالد، وتراوح عمر العينة بين (18-23 عام) بمتوسط عمر (20 سنة وخمسة شهور). وقد استخدم الباحث مقياس قلق الكلام إعداد الأشقر (2004) ومقياس الأمن النفسي إعداد مظلوم (2014) ومقياس المهارات الاجتماعية إعداد عيد (2012). وبعد إجراء التحليلات الإحصائية أظهرت نتائج البحث أن نسبة انتشار قلق الكلام بين طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الملك خالد تبلغ (19،8%). ولا يوجد علاقة ارتباطية دالة بين قلق الكلام والأمن النفسي وبين قلق الكلام والمهارات الاجتماعية. ولكن توجد علاقة ارتباطية موجبة بين الأمن النفسي والمهارات الاجتماعية. وبالنسبة للفروق بين الطلاب الأكبر عمرا والطلاب الأصغر عمرا فأظهرت النتائج عدم وجود فروق في قلق الكلام والمهارات الاجتماعية ولكن توجد فروق في الأمن النفسي لصالح الطلاب الأكبر عمرا. وفي النهاية كانت هناك عدد من التوصيات ومنها ضرورة الكشف داخل الجامعات عن الطلاب ذوي المشكلات في قلق الكلام والأمن النفسي والمهارات الاجتماعية ومن ثم تقديم البرامج الإرشادية والعلاجية التي تقلل وتحد من هذه المشكلات. (الملخص المنشور(

This study aims to recognize the prevalence of speech anxiety disorder among the students of Special Education Department of King Khalid University and the relationships between speech anxiety disorder and psychological security, between speech anxiety disorder and social skills and between psychological security and social skills. Also, the study examines the differences between the elder students and the younger students in speech anxiety disorder, psychological security and social skills. A sample was chosen consists of (161) students of Special Education Department of King Khalid University. For data collection the researcher used Speech Anxiety Disorder Scale (Al– Ashker, 2004), Psychological Security Scale (Mazlom, 2014) and Social Skills Scale (Eid, 2012). The statistical methods used for data analysis were: Ratios, Person’s correlation coefficient and Mann– Whitney Test. The researcher used the SPSS program for statistical analysis, the findings are: The prevalence of speech anxiety disorder among the students of Special Education Department of King Khalid University is (19.8%). There is no a correlation between speech anxiety disorder and psychological security of Special Education Department students of King Khalid University. There is no a correlation between speech anxiety disorder and social skills. There is a correlation between Psychological Security and Social Skills. There is no a statistical significant difference between the elder students and the younger students in speech anxiety disorder and social skills but there is a statistical significant difference in psychological security for the elder students. (Published abstract)