شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي تأخر اللغة النمائي والعاديين، وكذلك الكشف عن مستوى المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي تأخر اللغة النمائي والعاديين تعزي لمتغير النوع، وطبق هذا البحث على عينة مكونة من (130) طفلا وطفلة من (الأطفال ذوي تأخر لغة نمائي، والأطفال العاديين)، ممن تتراوح أعمارهم ما بين (6-9) سنوات بمتوسط حسابي (7,78) وانحراف معياري (1,12)، واستخدمت الباحثة مقياس اللغة المعرب لأطفال ما قبل المدرسة (إعداد أحمد ابو حسيبة)، ومقياس المهارات الاجتماعية (إعداد الباحثة)، وكشفت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات الأطفال ذوي تأخر اللغة النمائي والعاديين على مقياس المهارات الاجتماعية لصالح الأطفال العاديين، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات الأطفال العاديين على مقياس المهارات الاجتماعية وفقا للنوع (ذكور - إناث) وذلك عند لصالح الأطفال الذكور، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات الأطفال عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات الأطفال ذوي تأخر اللغة النمائي وفقا للنوع (ذكور - إناث) على مقياس المهارات الاجتماعية لصالح الأطفال الذكور. وأوصى البحث بضرورة إعداد برامج لتدريب وتنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي تأخر اللغة النمائي. (الملخص المنشور)