Arab Educational Information Network

يهدف هذا البحث إلى رصد ظاهرة المعالجة المركزية السمعية وعلاقتها بالكفاءة اللغوية لدى الأطفال المتأخرين لغويا، والتعرف على أنواعها والاختبارات التى تساهم فى التعرف على الظاهرة، كما تهدف الدراسة الحالية إلى: 1) التعرف على العلاقة بين المعالجة المركزية السمعية والكفاءة اللغوية لدى الأطفال المتاخرين لغويا. 2) التعرف على إمكانية التنبؤ بالكفاءة اللغوية من خلال المعالجة المركزية السمعية لدى الأطفال المتأخرين لغويا. وتتضح لنا أهمية الدراسة النظرية والتطبيقية فيما يلي: 1) إبراز أهمية المعالجة السمعية، وذلك للأطفال المتأخرين لغويّا. 2) دراسة مرحلة مهمة من مراحل النمو اللغوي، وهى مرحلة التعليم، وهي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي التي تتشكل فيه شخصية الطفل، حيث يعتبر الأطفال من أهم فئات المجتمع. وقد طبقت الباحثة مقياس المعالجة المركزية السمعية على عينة قوامها (50) طفلا وطفلة. واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية الآتية: اختبار (ت) وتحليل الانحدار، أسفرت الدراسة الحالية عن النتائج التالية: وجود علاقة ارتباطية سالبا ودالة إحصائيا بين المعالجة المركزية السمعية ودرجة الكفاءة اللغوية، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الذكور والإناث من الأطفال المتأخرين لغويا ما عدا الذاكرة السمعية لصالح الإناث، يمكن التنبؤ بالمتغير التابع (الدرجة الكلية للكفاءة اللغوية) من درجات المتغير المستقل (أبعاد المعالجة المركزية السمعية). (الملخص المنشور)