شبكة المعلومات العربية التربوية

تروم هذه الدراسة العلمية توضيح مفهوم "القيمة" الذي اعتمده الباحث فيها، وبيان أهمية القيم في الحياة الإنسانية، ومعالجة مسألة تصنيف القيم بوجه عام، ثُمّ عرض التصنيف الذي وضعه الباحث، وأسماه: تصنيف القيم بحسب أقسام الوجود، ثُمّ أثبتت أنّ مصدر القيم الإيجابية (الخيّرة) هو الله سبحانه وتعالى، وكذا الإجابة عن مسألة نسبية القيم ومُطلقيتها، مُؤكّدة ثبات القيم، وتعدُّد أشكال تجسُّدها في الواقع. ثُمّ انتقلت الدراسة إلى الحديث عن التعليم الجامعي وأهدافه العلمية والاجتماعية والحضارية والأخلاقية، وعالجت موضوع مرجعية التعليم الجامعي، وانتهت إلى أنّ لمرجعية التعليم الجامعي جانبين: عملي ونظري (فكري)؛ وأنّ المرجعية الكلية للجانب العملي هي قيمة القيم (العبادة)؛ وأنّ المرجعية الكلية للجانب النظري هي النظرة الكلية للوجود (Existence View) وأنّ المرجعيتين تتكاملان، وهذا يرجع إلى أنّ مصدرهما واحد، هو الله سبحانه وتعالى (خالقُ كُلّ شيء). (الملخص المنشور)

This study aims to elucidate the concept of “value” as adopted by the author, and to highlight the importance of values in life. It seeks to address the issue of value classification in general, presenting a specific classification of values developed by the author, with categories that follow ontological divisions. Besides demonstrating that the source of positive (good) values is God Almighty, it deals with the question of the relativity and absoluteness of values, confirming the invariability of values, and the multiplicity of the forms of their actualization in reality. Moreover, the study discusses university education and its scientific, social, civilizational, and moral goals, as well as its frame of reference. It concludes that the frame of reference for university education has two aspects: practical and theoretical (intellectual), and that the overall reference for the practical is the value of values(worship), while the one for the theoretical is the holistic view of existence. The study also concludes that the two aspects of reference are complementary, indicating that their source is one, God Almighty, Creator of everything. (Published abstract)