Arab Educational Information Network

استهدف البحث التعرف على واقع ممارسة الاستشارة والعمل الجماعي ببرامج التربية الخاصة، وكذلك التعرف على مستوى معرفة العاملين في برامج التربية الخاصة لمفهومي الاستشارة والعمل الجماعي بالإضافة إلى التعرف على مستوى ممارسة الاستشارة والعمل الجماعي في برامج التربية الخاصة. حيث بلغ عدد برامج التربية الخاصة للبنين بمدينة الدمام (13) برنامجا واقتصر تطبيق أداة البحث على جميع مجتمع البحث وعددهم (428) معلما يعملون من الطلبة ذوي الإعاقة ببرامج التربية الخاصة للبنين بمدينة الدمام. وتم الوصول لعديد من النتائج أن واقع ممارسة الاستشارة والعمل الجماعي ببرامج التربية الخاصة منخفض إلى حد كبير وهناك قلة في الوعي لأهمية الاستشارة والعمل الجماعي من قبل مدراء المدارس، كذلك مخاوف المعلمين من ممارسة الاستشارة والعمل الجماعي بشكل واضح وملحوظ في ظل غياب التشريع الملزم بممارسة الاستشارة والعمل الجماعي ببرامج التربية الخاصة وقلة المخصصات المالية التي تدعم الاستشارة والعمل الجماعي في البرامج. (الملخص المنشور)

This study was investigated, in particular, the extent of practicing and the reality of consulting and team work in boys’ special education programs in Dammam. It has been applied on them there with total of 13 programs in the second semester in 1439H-1440H. The study tool was used on the whole research community which are 428 teachers who work with disabled students in boys’ special education programs in Dammam city. This study aims to achieve the following objectives: Identifying the reality of practicing consulting and team work in special education programs and recognizing level of knowledge among staff who work in the special education programs about the concepts of consulting and team work. In addition to, recognizing the level of practicing consulting and team work in special education. This study tries to answer the key question of the reality of practicing consulting and team work in special education programs in Dammam, number of results related to the research questions has been found the reality of consulting and team work of special education programs is very low. The reality of consulting and team work of special education programs is very low Lack of awareness is shown by the school principals toward the importance of counseling and teamwork. The teachers’ fears from practicing counseling and team work are cristal clear. The absence of binding legislation in practicing counseling and team work in special education programs. The lack of financial allocations that may support the consultation and teamwork in the programs. (Published abstract)