شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية بعض مهارات التعبير الشفوي المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقد تم اختيار عينة البحث بطريقة قصدية من تلاميذ معهد علي بن سلطان؛ وذلك للتطبيق الميداني، وتنفيذ أدوات الدراسة، وبلغت العينة الأساسية التي أجريت عليها التجربة (36) تلميذاً، وقد استخدم الباحث في دراسته التصميم شبه التجريبي المشتمل على المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياس القبلي، والبعدي؛ حيث يتم اختيار مجموعة تجريبية واحدة، يتم اختبارها قبلياً وبعدياً، وذلك بهدف التعرف على فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وقد تكونت أدوات البحث من استبانة لتحديد مهارات التعبير الشفوي المناسبة لهم، واختبار الأداء الشفوي؛ لقياس مستوى التلاميذ (عينة البحث) في مهارات التعبير الشفوي المناسبة لهم، وقد توصل البحث إلى فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية بعض مهارات التعبير الشفوي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي الأزهري، واستنادا إلى هذه النتائج أوصى هذا البحث باستخدام المدخل التفاوضي في تدريس اللغة العربية؛ لتنمية مهارات الكتابة. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the effectiveness of the negotiating approach in developing some appropriate oral expression skills for students of the fifth grade of primary school. This is for field application and implementation of the study tools. The basic sample on which the experiment was conducted reached (36) students. The researcher used in his study the quasi-experimental design that includes one experimental group with a pre- and post-measurement; Where one experimental group is selected, to be tested before and after, with the aim of identifying the effectiveness of the negotiation approach in developing oral expression skills for fifth grade students. The research tools consisted of a questionnaire to determine the appropriate oral expression skills for them, and an oral performance test; To measure the level of students (the research sample) in the appropriate oral expression skills for them. The research found the effectiveness of negotiation income in developing some oral expression skills for fourth grade students of Al-Azhar primary school. Based on these results, this research recommended the use of the negotiation approach in teaching Arabic to develop writing skills. (Published abstract)