شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة القيادة الرنانة لدى مديرات رياض الأطفال بمحافظات غزة وعلاقتها بمستوى الاستقامة التنظيمية لديهن من وجهة نظر المربيات، وباستخدام المنهج الوصفي/ الارتباطي، والرجوع للأدبيات السابقة، تم بناء استبانة تكونت من (58) فقرة موزعة على (8) مجالات، هي: اليقظة الذهنية، والأمل، والرحمة، والتفاؤل التنظيمي، والثقة التنظيمية، والتعاطف التنظيمي، والنزاهة التنظيمية، والمغفرة التنظيمية، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (252) مربية. وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيادة الرنانة لدى مديرات رياض الأطفال كانت "متوسطة"، ومستوى الاستقامة التنظيمية لديهن كانت "متوسطة"، كذلك وجدت علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال بمحافظات غزة للقيادة الرنانة ومستوى الاستقامة التنظيمية لديهن. وقد أوصت الدراسة بضرورة وضع خطة متكاملة لنشر ثقافتي القيادة الرنانة والاستقامة التنظيمية في رياض الأطفال، وتنظيم لقاءات توعوية لمديرات رياض الأطفال لزيادة معرفتهن بمدخلي القيادة الرنانة والاستقامة التنظيمية وأثرهما في التطوير التنظيمي. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the degree of practicing resonant leadership among kindergarten female principals in Gaza governorates, and its relation to their level of organizational virtuousness, from the female kindergarten teachers point of view, by using the descriptive/ correlation approach and referring to previous literature review, a questionnaire was designed consisted of (58) items distributed on (8) axes: mindfulness, hope, compassion, organizational optimism, organizational trust, organizational compassion, organizational integrity and organizational forgiveness, and after verifying its validity and reliability, the questionnaire has been applied to a stratified random sample of (252) female kindergarten teachers. The study found that the degree of kindergarten female principals' practice of resonant leadership was "intermediate", and that the level of organizational virtuousness is also "intermediate", there was also revealed a positive correlation statistically significant at (α ≥ 0.05) between the degree of practicing resonant leadership among kindergarten female principals in Gaza governorates and their level of organizational virtuousness. The study recommended the necessity of developing an integrated plan to spread the two cultures of resonant leadership and organizational virtuousness in kindergartens and organizing awareness meetings for kindergarten female principals to increase their knowledge of the two entrances to resonant leadership and organizational virtuousness and their impact on organizational development. (Published abstract)