فعالية برنامج باستخدام مسرح العرائس في تنمية الهوية الثقافية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم
[Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | سليمان، أسماء أبو بكر محمود محمد. قسم العلوم التربوية، كلية التربية للطفولة المبكرة. |
المؤلف الاضافي |
الجمل، علي أحمد. مناهج الدراسات الاجتماعية؛ عميد أسبق، كلية التربية، جامعة عين شمس.
غبيش، ناصر فؤاد علي. تربية الطفل؛ وكيل كلية التربية للطفولة المبكرة للدراسات العليا والبحوث؛ عميد أسبق، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة المنيا. |
متغيرات العنوان |
The effectiveness of a program using puppet theater in developing cultural identity of kindergarten children with learning disabilities [Article] |
الصفحات | ص ص. 43-79 |
المصدر |
مجلة التربية وثقافة الطفل. مج. 19، ع. 1، ج. 1، أكتوبر 2021
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | برامج ما قبل الابتدائي - المسارح - الفنون المسرحية - الهوية الثقافية - اطفال الرياض - صعوبات التعلم |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | مصر |
The current study aimed at identifying the effectiveness of a program using puppet theater in developing cultural identity among kindergarten children with learning disabilities. The research sample comprised eight children of the second level in the Kindergarten of Science and Faith. For this purpose, the researcher utilized the quasi-experimental approach of one group design after controlling the variables of intelligence, age, gender, and learning disabilities. For data collection, the researcher applied the cultural identity test for kindergarten children with learning disabilities (prepared by the researcher), for kindergarten children with learning disabilities, and the puppet theater program to develop cultural identity for kindergarten children with learning disabilities (prepared by the researcher). To verify the research results, many statistical methods were used as rank correlation coefficient, Cronbach's alpha. Results revealed the effectiveness of a program using puppet theater in developing cultural identity and some language skills among kindergarten children with learning disabilities. The study concluded with many recommendations including the need to reconsider the kindergarten curricula to focus on the components of culture identity (religion, language, history, folklore) in proportion to its significance and accordance with the nature and characteristics of this age group, especially the folklore and pride of Arabic Language besides. (Published abstract)
![]() |
|
سليمان، أسماء أبو بكر محمود محمد. (2021). فعالية برنامج باستخدام مسرح العرائس في تنمية الهوية الثقافية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم . مجلة التربية وثقافة الطفل. مج. 19، ع. 1، ج. 1، أكتوبر 2021. ص ص. 43-79 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |