فاعلية استخدام نموذج ويتلي للتعلم القائم على المشكلة في تنمية المفاهيم البيولوجية لدى طفل الروضة
[Abstract] | |
Type | Article |
Author | عبد المعبود، أحلام عبد الحفيظ. روضة مدرسة البطل علي عثمان الابتدائية. |
Second author |
صفوت، حنان. مناهج الطفل؛ رئيس، قسم العلوم التربوية، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة المنيا.
كامل، رشدي فتحي. تربية الطفل، قسم العلوم التربوية، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة المنيا. |
Varying form of title |
The effectiveness of using the Wheatley model for problem-based learning in developing the biological concepts of the kindergarten child [Article] |
Pages | ص ص. 125-155 |
Host Item Entry |
مجلة التربية وثقافة الطفل. مج. 19، ع. 1، ج. 2، أكتوبر 2021
|
Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
![]() |
Descriptors | النماذج التربوية - التعلم المبني على المشكلات - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التربية العلمية - اطفال الرياض - تقييم الطلاب |
Language of document | Arabic |
Country | Egypt |
The study aimed to identify the measurement of the effectiveness of using the problem-based Wheatley model in developing biological concepts in a sample of (30) children from the second level of kindergarten. The researcher tested the biological concepts of the kindergarten child, and with following the methodological procedures, and using the experimental method with a quasi-experimental design based on the experimental group only, the two measurements before and after were analyzed, and the results showed the following: There are statistically significant differences between the mean scores of the members of the experimental group (males/ Females) In the two applications, the tribal and remote for the benefit of the post, the Wheatley model is effective in developing biological concepts for the kindergarten child search. (Published abstract)
![]() |
|
عبد المعبود، أحلام عبد الحفيظ. (2021). فاعلية استخدام نموذج ويتلي للتعلم القائم على المشكلة في تنمية المفاهيم البيولوجية لدى طفل الروضة . مجلة التربية وثقافة الطفل. مج. 19، ع. 1، ج. 2، أكتوبر 2021. ص ص. 125-155 Retrieved from search.shamaa.org |