شبكة المعلومات العربية التربوية

تستخدم النماذج التعليمية لتحقيق الأهداف التعليمية باستراتيجيات قائمة على الأبحاث، الهدف من البحث الإجرائي هذا هو تقديم نموذج تعليمي تم تسميته (النموذج المؤثر والمتوازن) ويهدف النموذج تقديم الدروس بطريقة مؤثرة على شخصية الطالب وتعليمه المحتوى المطلوب منه، فهو يساعد على تقديم الدرس بشكل متوازن بين المادة العلمية المقدمة وبين مهارات القرن 21 والجانب الوجداني لدى الطالب. يركز النموذج على أربع أمور رئيسية (وهي زرع القيم وتوجيه المشاعر، بناء مهارات قرن 21 التفكيرية، ومهارات قرن 21 العملية، وبناء الذكاء الوجداني). يستهدف النموذج المواد الإنسانية التي تهتم ببناء شخصية الطالب ومهاراته الحياتية مثل مادة الدراسات الدينية والاجتماعية ومهارات الحياة. تم تطوير النموذج لمدة سنة دراسية من الباحث في قالب شرائح عرض (باوربوينت) وتم تطبيقه على عينة تتكون من ستة معلمين مستخدم البحث الإجرائي وعمل مقابلات مع المعلمين بعد تطبيقه. وكانت النتائج تشير إلى أن للنموذج تأثير إيجابي واضح وسريع على الطلاب وعلى المعلمين أنفسهم. أما على الطلاب، فكان الأثر كبير في زيادة الرغبة بالتعلم وتفاعل الطلاب داخل وخارج الفصول، وكان للنموذج دور كبير في رفع مستوى تحقيق الأهداف التعليمية للدرس بأكثر فاعلية. أما أثره على المعلم، فالنموذج رفع من مستوى ترتيب الحصة بشكل مهني، وساعد أيضا من رفع مستوى نظرة المعلم التحليلية والفنية للدرس التي ساعدت في اختيار الطرق المناسبة لتحقيق أهداف الدرس، بالإضافة إلى لفت انتباه المعلمين إلى التركيز على تنمية مهارات قرن 21 والشعور بأهميتها. (ملخص المؤلف)

Instructional models are used to achieve educational goals with research-based strategies. The purpose of this action research is to present an educational model called (the influential and balanced model) that aims to influence the students’ personality and education, applying the skills of the 21st century and considering the emotional aspect. This will be during lessons in four matters: building values and directing feelings, building the 21st century thinking skills, and the 21st century practical skills, and building Social-emotional intelligence skills. The model was developed in one academic year by the researcher. The study tested the model in slideshows (PowerPoint) prepared in a thoughtful scientific arrangement and empty of content to use in preparing teachers’ lessons. The study used action research mothed and implemented the model by a sample of six teachers and interviewed them after that. The results indicate that the model has clear and rapid positive effects on students and teachers. For students, the model had a major role in raising the level of achieving the educational goals of the lessons, also increased the desire to learn and the interaction of students inside and outside the classroom. For teachers, the results indicated that the model increased the level of lesson’s arrangement professionally. It helped raise teachers’ analytical perspective level of lessons, which helped in choosing appropriate methods to achieve the lesson's purpose. In addition, it helped raise the teachers’ attention to focus on developing 21st century skills and feeling their importance. (Author’s abstract)