Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة دور الإدارة التعليمية في إطار فكرة "الفصل السعيد" في تحقيق الميزة التنافسية في مرحلة الطفولة المبكرة في اليمن، وذلك انطلاقا من ربط العلاقة بين سلوكيات الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة ورديفها في الوظائف الإدارية (التخطيط، التنفيذ، المتابعة، التقييم، صناعة القرار) في المستقبل؛ لذلك فقد تم استخدام أسلوب دلفي للمنهج المسحي على عينة من الخبراء المتخصصين، وأيضاً المنهج الوثائقي لمعرفة الواقع المحلي والعربي والدولي في مجال الاهتمام بمرحلة الطفولة المبكرة، حيث تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، ويشمل مجتمع الدراسة الخبراء في كل من المجالات التربوية والإدارية في المجتمع اليمني والأردني، البالغ عددهم 22 خبيراً. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها: 1) وجود ربط بين سلوكيات الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة ورديفها الوظيفي في المستقبل. 2) التربية بالسعادة أنسب طريقة لتطوير شخصية الطفل. 3) يتم تحديد الميول للاتجاهات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية من خلال نوعية تنمية المهارات والقدرات في مرحلة الطفولة المبكرة. (الملخص المنشور)

The study aimed knowing the role of educational administration within the idea of "a happy class" in achieving a competitive advantage in early childhood in Yemen, based on linking the relationship between children’s behavior in early childhood and its response to the administration functions (planning, implementation, follow-up, evaluation, decision-making) in the future. Therefore, the Delphi method of the survey was used on a sample of specialized experts, as well as the documentary method to know the local, Arab and international reality in early childhood field, where the questionnaire was used as a tool for the study It included 22 experts in educational and administrative fields. The most important results: 1) There is a link between behaviors of children in early childhood and administration functions in the future. 2) Education with happiness is the most appropriate way to develop the child's personality. 3) Tendencies such as social, economic and political trends are determined the quality of early childhood development of skills and abilities. (Published abstract)