شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تنمية الثقافة الرقمية ومهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، واستعانت الدراسة بالمنهج الوصفي التحليلي، حيث عرضت الباحثة الاطار الفكري والمفاهيمي للثقافة الرقمية ودورها في تحقيق المواطنة الرقمية لدي طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، والابعاد الخاصة بالثقافة الرقمية، في ظل التطورات المتسارعة والتطور التكنولوجي السريع في شتئ مجالات الحياة، والتأثيرات الإيجابية والسلبية للتطور التكنولوجي على طلاب المرحلة الثانوية، ومهارات ونماذج التفكير عالي الرتبة، تمثلت في التفكير التأملي والتفكير الناقد، والتفكير الإبداعي، والمهارات اللازمة لكل نموذج من هذه النماذج، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان من أهمها: الاهتمام في التعليم الثانوي بمهارات الاستنتاج والتقييم والتحليل، وتدريب طلاب المرحلة الثانوية على امتلاك مهارات التفكير الناقد. (ملخص المؤلف)

The study aimed to identify the reality of developing digital culture and high-ranking thinking skills among secondary school students in the Kingdom of Saudi Arabia. digital culture, in light of the rapid developments and rapid technological development in all areas of life the positive and negative effects of technological development on secondary school students, and the skills and models of high-ranking thinking, represented in reflective thinking, critical thinking, creative thinking, and the skills necessary for each of these models. The study reached a set of recommendations, the most important of which were: Paying attention in secondary education to skills of conclusion, evaluation and analysis, and training secondary school students to possess critical thinking skills. (Author’s abstract)