Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على المهارات الاجتماعية في مادة التربية الإسلامية، في تنمية قيم المواطنة (السياسية، الاجتماعية، الإقتصادية) لدى طالبات الصف السابع في دولة الكويت. بلغ عدد أفراد الدراسة 38 طالبة في الصف السابع المتوسط، تم توزيعهم إلى مجموعتين: تجريبية وتدرس باستخدام البرنامج التعليمي القائم على المهارات الاجتماعية، وضابطة وتدرس باستخدام البرنامج التعليمي الاعتيادي. لتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد البرنامج المقترح بإعادة صياغة محتوى الوحدة الرابعة (اقتدائي بأنبيائي منهج حياتي) من كتاب التربية الإسلامية للصف السابع المتوسط، وإعداد مقياس قيم المواطنة، وتم التأكد من دلالات الصدق والثبات. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة = 0.05 بين متوسطات درجات الطالبات في المجموعة التجريبية التي تخضع لبرنامج تعليمي قائم على المهارات الاجتماعية والضابطة التي تخضع للبرنامج الاعتيادي على مقياس قيم المواطنة بشكل عام وعلى كل بعد من أبعاد المقياس قيم المواطنة السياسية، قيم المواطنة الاجتماعية، قيم المواطنة الإقتصادية، لصالح طالبات المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج التعليمي القائم على المهارات الاجتماعية. ومن أهم توصيات الدراسة: بناء برامج تعليمية في مادة التربية الإسلامية تقوم على المهارات الاجتماعية، وإعداد دليل تطبيقي يوضح للمعلمات كيفية إعداد وتنفيذ الدروس القائمة على المهارات الاجتماعية. (الملخص المنشور)

The study aims to reveal the effectiveness of instructional program based on social skills in Islamic education subject on promoting citizenship values among female seventh grade in Kuwait, the sample of the study consisted 38 Female students in the seventh intermediate class, and they were distributed into two groups: experimental group, which is taught using instructional program based on social skills, and the control group which is taught using usual program. to achieve the objectives of the study, the proposed program has been prepared to reformulate the content of the fourth unit (following my prophets is my life curriculum) in Islamic education textbook, and prepared citizenship values scale, validity and reliability where ensured. Results showed statistically significant differences at the level of ( = 0.05) between the scores of the students in the experimental and control groups on the scale of citizenship values in general and on each dimension of the scale (Political citizenship values, social citizenship values, economic citizenship values), favoring the experimental group students; taught using the instructional program based on social skills. The most important recommendations of the study: constructing educational programs in the Islamic education subject based on social skills, and developing a practical guide to show teachers how to prepare and implement the lessons based on social skills. (Published abstract)