شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية منهج مراقبة جودة الأغذية المطور في ضوء المعايير العلمية لتنمية المكون المعرفي وأخلاقيات المهنية لطلاب الثانوية الفندقية. وللتحقق من هذا الهدف تم إعداد أداتين تجريبيتين للبحث وهما: كتاب الطالب، ودليل المعلم لمنهج مراقبة جودة الأغذية المطور في ضوء المعايير العلمية باستخدام استراتيجيات التعلم البنائي. أما أدوات القياس فهي اختبار المكون المعرفي ومقياس أخلاقيات المهنة (إعداد الباحث). كما اقتصرت مجموعة البحث الأساسية على طلاب الصف الرابع بالمدرسة الثانوية الفندقية بالمنيا، وبلغ حجم العينة (23) طالب، تم تطبيق أداتا القياس عليهم قبل وبعد إجراء عملية التدريس باستخدام أداتا التعلم والتعليم. وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المكون المعرفي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي في مقياس أخلاقيات المهنة لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The current research aims to know the effectiveness of the developed food quality control curriculum in the light of scientific standards for developing the knowledge component and professional ethics for students of Technical Secondary Hotel Schools. The experimental processing tools (student book, and teacher’s guide to the food quality control approach developed in the light of scientific standards using constructive learning strategies). As for the measuring tools, they are the knowledge component test and the professional ethics scale (prepared by the researcher). The basic research group was restricted to the fourth-grade students of Technical Secondary Hotel School in Minia, and the sample size reached (23) students. Measurement tools were applied to them before and after the teaching process using the teaching and learning tools. The search results refer to: there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the research group in the pre and post applications to test the cognitive component in favor of the post application. Also, there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the research group in the pre and post applications in the profession ethics scale in favor of post application. (Published abstract)