شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف بين العلاقة بين القيادة الأخلاقية كأسلوب قيادي تربوي والرضى الوظيفي للهيئات التعليمية في المدارس، وذلك باستعراض التجارب والدراسات في مجال الدراسة، وقد اتعبت الدراسة المنهج الوصفي في قراءة الواقع وقياسه عن طريق معرفة مدى تأثير تطبيق مبادئ القيادة الأخلاقية على الرضى الوظيفي في المؤسسات التعليمية الكويتية من وجهة نظر المعلمين فيها،حيث اشتملت عينة الدراسة على 81 معلم ومعلمة في المؤسسات التعليمية الكويتية، وكانت نتيجة الدراسة إلى وجود درجة مرتفعة لتطبيق مبادئ القيادة الأخلاقية في المؤسسات التعليمية الكويتية، وإلى وجود درجة مرتفعة في مستوى الإنجاز والرضى الوظيفي كنتيجة لتطبيق مبادئ القيادة الأخلافية فيها، وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها تشجيع مديري المدارس على تطبيق مفاهيم القيادة الأخلاقية الحرص على تفعيل الميثاق الأخلاقي للمعلم في المؤسسات التعليمية الكويتية، قياس درجة تطبيق مبادئ القيادة الأخلاقية في المؤسسات التعليمية الكويتية بشكل دوري وفعّال مما يضمن سير عملية القيادة الأخلاقية بشكل سليم حيث ينتج عن ذلك القناعة الوظيفية في الحقوق والواجباب والرضى الوظيفي. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the relationship between ethical leadership as an educational leadership method and the functional satisfaction of educational bodies in schools, by reviewing experiences and studies in the field of study, and the study was tired of the descriptive curriculum in reading reality and measuring it by knowing the extent to which the application of ethical leadership principles affects job satisfaction in Kuwaiti educational institutions from the point of view of teachers, where the sample of the study included 81 teachers in Kuwaiti educational institutions, and the result of the study was a high degree of application of ethical leadership principles in the point of view of the teachers in kuwait, where the sample of the study included 81 teachers in Kuwaiti educational institutions, and the result of the study was a high degree of application of ethical leadership principles in the field of education in Kuwait. The study recommended several recommendations, including encouraging school principals to apply ethical leadership concepts to ensure that the teacher's ethical charter is activated in Kuwaiti educational institutions, measuring the degree of applicability of ethical leadership principles in Kuwaiti educational institutions periodically, and effective, to ensuring that the ethical leadership process is conducted properly, resulting in functional conviction in rights, due diligence and career satisfaction. (Published abstract)