شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى قياس أثر نمطي التعليم المدمج الدوار الفصل المعكوس والمعمل الدوار وأثرهم على تنمية مهارات انتاج الكتاب الإكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس واتجاهاتهم نحو بيئة التعلم، تكونت مجموعة البحث من (24) عضو هيئة تدريس تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين المجموعة التجريبية الأولى ويقومون بالتعلم من خلال بيئة تعليم مدمج قائم على نمط الفصل المعكوس المجموعة التجريبية الثانية ويقومون بالتعلم من خلال بيئة تعليم مدمج قائم على نمط المعمل الدوار. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي في تحليل الدراسات والبحوث والمنهج التجريبي في تطبيق إجراءات البحث التجريبية، وتمثلت أدوات البحث في بيئة التعلم بنمط الفصل المعكوس وبيئة التعلم بنمط المعمل الدوار الاختبار تحصيلي أكاديمي لمهارات إنتاج الكتاب الإلكتروني ومقياس اتجاه نحو بيئة التعلم، وتم التوصل إلى العديد من النتائج أهمها؛ وجود فاعلية لنمطي التعلم المدمج الدوار الفصل المعكوس والمعمل الدوار في تنمية الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات إنتاج الكتاب الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس غير المتخصصين والاتجاه نحو بيئة التعلم. وجاءت أهم التوصيات: 1) ضرورة إعداد برامج تدريبية لأعضاء هيئة التدريس على المستحدثات التكنولوجية؛ 2) إجراء مزيد من البحوث والدراسات حول تطوير البيئات الإلكترونية وقياس فاعليتها على نواتج التعلم. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to measure the effect of the two types of blended learning, the revolving classroom, the Flipped classroom, and the Lab Rotation Style, and their impact on developing the skills of electronic book production among faculty members and their attitudes towards the learning environment. The research group consisted of (24) faculty members who were divided into two experimental groups, the first experimental group, and they learn through a blended learning environment based on the flipped classroom style, the second experimental group, and they learn through a blended learning environment based on the rotating lab style. The descriptive approach in the analysis of studies and research and the experimental method in the application of experimental research procedures. The research tools were represented in the learning environment in the flipped classroom style and the learning environment in the rotary lab style, an academic achievement test for e-book production skills and a measure of trend towards the learning environment. With the skills of producing e-books for faculty members and the trend towards the learning environment. The most important recommendations wer: 1) the necessity of preparing training programs for faculty members on technological innovations; 2) conducting more research and studies on developing electronic environments and measuring their effectiveness on learning outcomes. (Published abstract)