Arab Educational Information Network

من خلال تطبيق القواعد الأساسية والمعلومات الحديثة والأساليب التعليمية الملائمة لهذه الفئة مع عدم إغفال تطوير القدرات التوافقية اللازمة والضرورية لخدمة للاعب كرة القدم. ولكي يحصل اللاعب على حركات توافقية عاليا وعلى مهارات ذات مستوى عال يجب التعلم المبكر على تنمية تلك القدرات إذ يتفق الكثير من الخبراء على أن القدرات التوافقية تعتبر قاعدة أساسية ترتكز عليها العديد من المهارات الحركية وخصوصا تلك الحركات الأكثر تعقيدا. حيث تتركز مشكلة البحث تطوير في القدرات التوافقية بكرة القدم مما يسبب هدر بالجهد والوقت وبالتالي عدم تحقيق النتائج المطلوبة. ومن أهداف البحث هو التعرف على أثر أسلوب التعلم باللعب المباشر في تطوير بعض القدرات التوافقية بكرة القدم للأشبال، أشتمل مجتمع البحث على اللاعبين الأشبال بأعمار (13-14) سنة في المدارس التخصصية لرعاية الموهوبين بكرة القدم في محافظة بابل، وهذا ما حصل فعلا عند تطبيق التمرينات المعدة من قبل الباحثان للمجموعة التجريبية حيث ظهر في بداية التجربة ضعف في الأداء الحركي وعدم انسيابية للمجموعة التجريبية ومن خلال تكرار هذه الوحدات التعليمية وبمعدل (3) وحدات أسبوعيا ولمدة (8) أسابيع من تطبيق المنهج التعليمي لاحظ الباحثان حصول تطور في هذه القدرات التوافقية. (الملخص المنشور)

Through the application of basic rules, modern information and educational methods appropriate for this category, while not neglecting the development of the necessary consensual capabilities necessary to serve the football player. In order for the player to obtain high consensual movements and high-level skills, early learning must develop these capabilities, as many experts agree that consensual abilities are considered a basic basis for many of the motor skills, especially those more complex movements. The research problem focused on developing harmonic capabilities in football, which causes waste of time and effort and consequently not achieving the required results. One of the research objectives is to identify the impact of the learning method by playing directly on developing some consensual capabilities of football cubs. Young players at the age of (13-14) years in the specialized schools to care for football talents in Babil Governorate, and this is what actually happened when applying exercises prepared by the researchers for the experimental group, where at the beginning of the experiment, there was a weakness in the motor performance and lack of flow of the experimental group and through repeating these educational units at the rate of (3) units per week and for a period of (8) weeks from applying the educational curriculum. The researchers note that there has been a development in these harmonic capabilities. (Published abstract)