شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى إعداد برنامج تعليمي مقترح باستراتيجية كيلر باستخدام الهيبرميديا في تعليم فعالية الوثب الطويل والكشف عن أثر البرنامج في التحصيل المعرفي والبناء الظاهري ومستوى الإنجاز لأداء فعالية الوثب الطويل لدى طلاب السنة الدراسية الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة كركوك. واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لملاءمته طبيعة مشكلة البحث وعينته، فقد اشتمل على طلاب الصف الأول في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة كركوك للعام الدراسي (2017-2018) البالغ عددهم (155) طالبا، واختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية، إذ بلغت (40) طالبا، بمعدل (20) طالبا لكل مجموعة من مجموعتي البحث التجريبية التي جرى تعليمها باستخدام البرنامج التعليمي المقترح باستراتيجية كيلر باستخدام الهيبرميديا والضابطة التي درست بالطريقة التقليدية المعتادة. واستخدمت الباحثة الحقيبة الإحصائية SPSS لمعالجة البيانات التي حصلت عليها وتوصلت الباحثة إلى الاستنتاجات الآتية: 1) كان للبرنامج التعليمي المعد على وفق استراتيجية (كيلر) باستخدام تقنية الهيبرميديا تأثير فاعل في تطوير تعلم فعالية الوثب الطويل لطلاب المجموعة التجريبية. 2) أسهمت الطريقة التقليدية السائدة في تحسن مستوى تعليم فعالية الوثب الطويل نسبيا لطلاب المجموعة الضابطة. 3) راعي البرنامج التعليمي المعد على وفق باستراتيجية (كيلر) باستخدام تقنية الهيبرميديا الفروق الفردية بين الطلاب. (الملخص المنشور)

The research aimed to prepare a proposed educational program for the Keeler strategy using hypermedia to teach the activity of long jump and reveal the effect of the program on cognitive achievement, virtual construction and the level of achievement to perform the performance of long jump for first year school students in the faculty of Physical Education and Sports Science at the University of Kirkuk. The researcher used the- Quasi experimental approach to its suitability for the nature of the research problem and its sample, as it included first-grade students in the Faculty of Physical Education and Sports Science at the University of Kirkuk for the academic year (2017-2018) whose number (155) students. The sample was chosen randomly, as it reached (40) Students, at a rate of (20) students for each of the two experimental research groups that were taught using the proposed educational program in the Keeler strategy using hypermedia and the control group studied in the usual traditional way. The researcher used the statistical bag spss to process the data obtained. The researcher concluded that: 1) The educational program prepared according to the Keeler strategy using the Hypermedia technique had an effective impact in developing learning the activity of long jump for the experimental group students. 2) The prevailing traditional method improved the education level of the relatively long jump activity for the students of the control group. 3) The educational program prepared according to the Keeler strategy using the Hypermedia technique, took into account the individual differences between students. (Published abstract)