شبكة المعلومات العربية التربوية

تكمن أهمية البحث في استخدام استراتيجية التعلم معا لمعرفة مدى تأثيرها في تعلم المهارات المبحوثة أما مشكلة البحث فتكمن في معرفة استراتيجية التعلم معا هل هي الأفضل في تعليم المهارات المدروسة بسبب أن التعلم التقليدي يعتمد على المدرس وخبرته واسلوبه الأمري أما أهداف البحث فكانت أهمها التعرف على تأثير المنهاج المستخدم وفق استراتيجية التعلم معاً في تعلم مهارتي الضربة الأرضية الأمامية والضربة الأرضية الخلفية في التنس للطلاب، أما مجتمع وعينة البحث فكان من طلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة ذي قار إذ شملت العينة (30) طالب للمجموعة التجريبية ونفس العدد للضابطة وقد تم إعداد منهاج تعليمي وفق استراتيجية التعلم معا وقد استمر تطبيق المنهاج ست أسابيع، وكانت أهم الاستنتاجات أن استراتيجية التعلم معا ساهمت بشكل كبير في زيادة فاعلية الطلبة في التعلم إذ تحول فيه الطالب من متلقي إلى عنصر فعال وقائد في داخل المجموعة التي ينتمي إليها أما التوصيات فكانت أهمها التأكيد على مشاركة الطالب في أي عملية تعليمية لكي يشعر بالمسؤولية والذي يؤدي إلى إصراره على التفوق على أقرانه. (الملخص المنشور)

The research significance lies in using the learning strategy together to identify the extent of its impact in learning the researched skills. As for the research problem lies in identifying the learning strategy together, is the best in teaching the studied skills because the traditional learning depends on the teacher and his experience and command style, whereas the research goals were the most important to identify the effect of the used curriculum according to the learning strategy together in learning the skills of the front ground shot and the back ground shot in tennis among students, while the research community and sample were from the third stage students in the Faculty of Physical Education and Sports Science at Thiqar University. The sample included (30) students of the experimental group and the same number of the control group. An educational curriculum was prepared according to the learning strategy together. The curriculum continued to be applied for six weeks, and the most important conclusions were that the learning strategy together contributed greatly to increasing the effectiveness of students in learning as the student turned from a recipient to an effective and leading component within the group to which he belongs. As for the recommendations, the most important of which was to emphasize the student’s participation in any educational process in order to feel responsible and that leads to his insistence to outperform his peers. (Published abstract)