Applying memory strategies for developing primary school pupils vocabulary acquision
| [Abstract] [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | Mohamed, Fatma Sadeq. EFL Curricula and Teaching Methods, Faculty of Education-Benha University. |
| Second author | Abdallah, Doria Tamim. |
| Varying form of title |
تطبيق استراتيجيات التذكر لتنمية اكتساب المفردات في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [مقال] |
| Pages | pp. 86-111 |
| Host Item Entry |
Journal of Faculty of Education - Menofia University. no. 1, March 2021
|
| Electronic Location |
Full text (PDF)
|
| Descriptors | Learning strategies - Recall (psychology) - Vocabulary development - Modern language instruction - English - Primary school students |
| Language of document | English |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة الحالية لتحديد فاعلية استخدام استراتيجيات التذكر لتنمية اكتساب المفردات في اللغة الإنجليزية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. تكونت عينة الدراسة من 40 طالب بمدرسة المحافظة على القرآن الكريم الابتدائية ببنها بمحافظة القليوبية. تم تقسيم العينة إلى مجموعة تجريبية وعددها 20 طالب ومجموعة ضابطة وعددها 20 طالب. استخدمت الدراسة الحالية الأدوات الآتية: شكلان متكافئان من اختبار اكتساب المفردات في اللغة الإنجليزية (من إعداد الباحثة)، وأداة لتصحيحه. تم تطبيق اختبار اكتساب المفردات في اللغة الإنجليزية قبل وبعد تطبيق الاستراتيجيات. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية تطبيق الاستراتيجيات المقترحة في تنمية مهارات اكتساب المفردات في اللغة الإنجليزية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، حيث أن نتائج المجموعة التجريبية كانت أفضل من نتائج المجموعة الضابطة في مهارات اكتساب المفردات في اللغة الإنجليزية. (الملخص المنشور)
The purpose of this study was to investigate the effectiveness of applying memory strategies for developing vocabulary skills among primary school pupils. The participants were forty pupils in fifth year from Al Mohafaza Ala Quran School in Benha at Quliobeya Governorate. The participants of the study were divided into two groups, the experimental group (N=20) and the control group (N=20). The pre vocabulary test was administered to the participants before the treatment. Then, the experimental group was taught memory strategies using encoding, retrieval, transfer, generation and monitoring strategy while the control group was taught using the traditional method. Then the post vocabulary test was administered to both groups. Results of the study revealed that the program using memory strategies was effective in developing vocabulary skills among the primary school pupils. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Mohamed, Fatma Sadeq. (2021). Applying memory strategies for developing primary school pupils vocabulary acquision . Journal of Faculty of Education - Menofia University. no. 1, March 2021. pp. 86-111 Retrieved from search.shamaa.org |