شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقييم البرامج التربوية التعليمية الحديثة وكفاءتها في تطبيق أفضل الممارسات التعليمية لتوعية الطلبة من مخاطر السلوكيات السلبية، بما يتوافق وسياسة التعليم العالي، ومناسبة مجالات وأبعاد البرامج التربوية لنشر الوعي بين الطلبة من الوقوع في براثن هذه السلوكيات غير اللائقة والمضرة. وتبنت الدراسة المنهج الاستكشافي الاستقرائي من خلال النمذجة بالمعادلة البنائية والتحليل الوصفي للبيانات التي جمعت من عينة الدراسة التي اختيرت عشوائيا من أعضاء هيئة التدريس التربويين والمتخصصين في المجالات التربوية بجامعة الحدود الشمالية في المملكة العربية السعودية وعددهم (385 مستجيبا) من خلال أداة المسح التي تم تصميمها خصيصا لتحقيق أهداف الدراسة ضمن محاور أساليب التدريس، وأدوات التقويم، والمساقات التدريبية، ووصف المقررات، واستخدام التكنولوجيا. ونتج عن الدراسة تسجيل غالبية المحاور درجة متوسطة وكانت قيم وزن معاملات الانحدار المعيارية لأبعاد البرنامج التربوي الحالي الخمسة مقبولة وأقل من (0.5) مما يؤكد فعالية البرنامج التربوي في مكافحة السلوكيات السلبية باستثناء بعدي وصف المقررات واستخدام التكنولوجيا من وجهة نظر الأكاديميات لأثرهما الكبير على نتيجة التقييم حيث كانت المقررات أقل نسبة تشبع من وتحليل العامل توكيدي بقيمة (0.26) وارتباطها سلبيا مع استخدام التكنولوجيا. (الملخص المنشور)

The study aims to evaluate educational program's efficiency in applying the best educational practices to educate students from the dangers of indecent behaviors in accordance with higher education policy and the appropriateness of educational program dimensions to spread awareness among students to not fall into the indecent behaviors clutches. The study adopted the inductive exploratory approach through structural equation modeling and the descriptive analysis of the collected data from a randomly selected sample of (385) participants from educational academics at Northern Border University in Saudi Arabia using a specially designed survey tool to meet study purposes to evaluate dimensions of teaching methods, evaluation tools, training courses, course descriptions, and technology use. The findings showed that overall means were medium, and regression coefficients of the five dimensions of the current educational program were acceptable and less than (0.5), which confirms the efficiency of the educational program in combating indecent behaviors, with exception of the significant impact of both courses description and technology use from females' perspectives. The course description had the lowest percentage of saturation in terms of confirming factor analysis with a value of (0.26) and its negative correlation with the use of technology. In addition, the study set a number of recommendations. (Published abstract)