شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي التعرف من فاعلية برنامج تربوي في ضوء النظرية المعرفية السلوكية لتنمية كفاءة المواجهة لدى الطلبة المتأثرين بالأزمات (مراكز حقك في التعليم). ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أدوات الدراسة هما مقياس كفاءة المواجهة، والبرنامج التربوي، وقد تم التحقق من مواصفاتها القياسية، ومن ثم تم تطبيق هذه الأدوات على عينة الدراسة المكونة من (60) طالبا وطالبة من طلاب مراكز حقك في التعليم في قاطع بيجي بعد تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، وقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطين القبلي والبعدي لدرجات المجموعة التجريبية في مقياس كفاءة المواجهة، وكانت النتائج لصالح القياس البعدي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين: التجريبية، والضابطة في مقياس كفاءة المواجهة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وقد قدمَ البحث اقتراح مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to construct an educational program in light of the theory of behavioral cognitive and its impact on the development of the efficient response to students affected by crises (centers of your right to education). To achieve the objectives of the research, two scales were developed by the researcher in addition to two equivalent hypotheses were formulated. The scale contains (26) items divided into five fields; for its validity and reliability were derived based on the measure of efficient response, an educational program based on the theory of behavioral cognition. The test and the educational program were applied to a sample of (60) students from the centers of your right to education, divided into experimental and control groups equally. Using statistical means, the results showed that. There was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the control and experimental group in the post-test for the benefit of the experimental group in on the measure of efficient response, and between the pretest and the post-test of the experimental group and for the benefit of the post-test. The research came out with a number of recommendations and suggestions. (Published abstract)