شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوى كل من اليقظة الذهنية، والمرونة المعرفية، والتفكير الإبداعي لدى طلاب الجامعة. بالإضافة إلى تعرف طبيعة العلاقات بين المتغيرات الثلاثة. وكذلك معرفة مدى تأثير اليقظة الذهنية والمرونة المعرفية في التفكير الإبداعي. بالإضافة إلى تعرف ما إذا كانت توجد فروق في متغيرات البحث ترجع إلى النوع (ذكور، إناث)، أو التخصص (علمي، أدبي). شملت عينة البحث الأساسية (259) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة المنيا في العام الدراسي (2020-2021م). ووضحت النتائج تمتع الطلاب عينة البحث بمستوى مرتفع من اليقظة الذهنية والتفكير الإبداعي، بينما انخفض لديهم مستوى المرونة المعرفية. كما اتضح وجود علاقات ارتباطية موجبة بين اليقظة الذهنية، وكل من التفكير الإبداعي والمرونة المعرفية. وتبين أنه يمكن التنبؤ من خلال اليقظة الذهنية والمرونة المعرفية بالتفكير الإبداعي. وفيما يتعلق بالفروق التي ترجع للنوع والتخصص الدراسي؛ لم تتضح بالبحث الحالي فروق ذات دلالة إحصائية في اليقظة الذهنية والتفكير الإبداعي والمرونة المعرفية بين الطلاب والطالبات. بينما توجد فروق دالة إحصائيا بين طلاب التخصص العلمي والأدبي في متوسط التفكير الإبداعي وذلك لصالح طلاب التخصص العلمي. (الملخص المنشور)

The current research aims to reveal the levels of mindfulness, cognitive flexibility and creative thinking in university students. In addition to detect the relationships between the three variables. As well as to detect the impact of mindfulness and creative thinking on cognitive flexibility. In addition to know whether there are differences in the research variables due to gender (males, females), or specialization (scientific, literary). The research sample included (259) male and female students from the second year of the Faculty of Education, Minia University, in the academic year (2020-2021). The results showed that the research sample students had a high level of mindfulness and creative thinking, while they had a decreased level of cognitive flexibility. Also, it was found that there are positive correlations among mindfulness, and both creative thinking and cognitive flexibility. In addition, it was found that the creative thinking could be predicted through mindfulness and cognitive flexibility. With regard to differences due to gender and academic specialization, it was not clear in the current research any statistically significant differences in mindfulness, creative thinking, or cognitive flexibility among male and female students. While there were statistically significant differences among students of the scientific and literary specialization in creative thinking in favor of students of the scientific specialization. (Published abstract)