Arab Educational Information Network

هـدفت الدراسة الحالية إلى التعـرف على: طبيعة العلاقة بين فاعلىة الذات البحثية والقلق البحثي لدى طلاب الدبلوم الخاص، فعالية الإرشاد المختصر المتمركز حول الحل فى تحسين فاعلية الذات البحثية وأثره على خفض القلق البحثي لدى طلاب الدبلوم الخاص، ومدي استمرارية فعالية برنامج الإرشاد المختصر المتمركز حول الحل فى القياس التتبعى (بعد مرور ثلاثة أشهر) في تحسين فاعلية الذات البحثية، وخفض القلق البحثي لدى طلاب الدبلوم الخاص. وتكونت العينة الإرشادية من (8) طالبات بالدبلوم الخاص بكلية التربية، جامعة المنيا. وقد تراوحت أعمارهن بين (29,5- 37,3) سنة، وبلغ متوسط العمر الزمني لهن (33,59) سنة، والانحراف المعياري (2,6). وقد تم تطبيق الأدوات التالية علىهم: مقياس فاعلية الذات البحثية، مقياس القلق البحثي، وبرنامج الإرشاد المختصر المتمركز حول الحل وهم من (إعداد الباحثة). وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية برنامج الإرشاد المختصر المتمركز حول الحل في تحسين فاعلية الذات البحثية وخفض القلق البحثي لدى طلاب الدبلوم الخاص ويظهر ذلك من القياس البعدي، كما أظهرت النتائج استمرار فعالية البرنامج (بعد مرور ثلاثة أشهر) واتضح ذلك من القياس التتبعي. (الملخص المنشور)

The current study aims at identifying: the correlation relationship between research self-efficacy and research anxiety, the effectiveness of solution focused brief counseling in increasing research self-efficacy and its impact on reducing research anxiety in special diploma students, and the continuity of solution focused brief counseling program in the follow up measurement (after passing 3 months) in increasing research self-efficacy and its impact on reducing research anxiety. Counselling sample consisted of (8) students from special diploma students, age range (29.5 – 37.3) years old, with mean age (33.59), and stander deviation (2.6). The tools of the study are research self-efficacy, research anxiety, and acceptance and solution focused brief counseling program prepared by the researcher. The following results were reached: the effectiveness of solution focused brief counseling program in reducing increasing research self-efficacy and its impact on reducing research anxiety in special diploma students this has been illustrated in the post and follow up measurements. (Published abstract)