فاعلية إستراتيجية توليفية قائمة على استراتيجيتي الأصابع الخمسة والرؤوس المرقمة لتنمية التحصيل والفهم العميق والاتجاه نحو العمل الجماعي في الرياضيات باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | أحمد، إيمان سمير حمدي. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة عين شمس. |
| Varying form of title |
The effectiveness of the synthesis strategy based on the strategies of the five fingers and numbered heads for developing achievement, deep understanding and the trend towards teamwork in mathematics in English for three primary students [Article] |
| Pages | ص ص. 386-428 |
| Host Item Entry |
مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 21، ج. 7، يوليو 2020
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - التحصيل الدراسي - الفهم - اتجاهات الطلاب - العمل الجماعي - العلاقات بين الافراد - تدريس الرياضيات - اللغة الانكليزية - طلاب المدارس الابتدائية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف البحث إلى معرفة فاعلىة استخدام استراتيجية توليفية قائمة على استراتيجيتي (الأصابع الخمسة، والرؤوس المرقمة) في تنمية التحصيل والفهم العميق والاتجاه نحو العمل الجماعي في الرياضيات باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، تم اختيار مجموعة البحث من تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي بمدرسة "السلام التجريبة" إدارة الزيتون للعام الدراسي 2019-2020 الفصل الدراسي الأول وتكونت مجموعة البحث من فصلين تم اختيارهما عشوائيا وتقسيمهما إلى مجموعتين أحدهما تجريبة والأخري ضابطة وكان عدد كل مجموعة (40) تلميذ وتلميذة، وتكونت أدوات القياس (اختبار التحصيل واختبار الفهم العميق ومقياس الاتجاه نحو العمل الجماعي في الرياضيات باللغة الإنجليزية). وتوصل البحث إلى: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعة التجريبة والضابطة في التطبيق البعدي لأدوات القياس لصالح االمجموعة التجريبية، وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات القياس لصالح التطبيق البعدي، تتصف الاستراتيجية التوليفية القائمة على استراتيجيتي (الأصابع الخمسة، والرؤوس المرقمة) بالفاعلىة في تنمية التحصيل والفهم العميق والاتجاه نحو العمل الجماعي في الرياضيات باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المجموعة التجريبة. (الملخص المنشور)
The study aimed to find out the effectiveness of using of the synthesis strategy based on the strategies of the five fingers and numbered heads for developing achievement, deep understanding and the trend towards teamwork in mathematics in English for three primary students, the random sample have formed of two groups (experimental and control group), and the tools of research have include: (achievement test, deep understanding test, and the trend towards teamwork scale in mathematics in English). The study has been reached: There is statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application of the measurement tools in the favour of the experimental group. There is statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre and post application of measurement tools in favour of the post application, and the synthesis strategy based on the strategies of the five fingers and numbered heads have been effective in developing achievement, deep understanding and the trend towards teamwork in mathematics in English for the experimental group. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| أحمد، إيمان سمير حمدي. (2020). فاعلية إستراتيجية توليفية قائمة على استراتيجيتي الأصابع الخمسة والرؤوس المرقمة لتنمية التحصيل والفهم العميق والاتجاه نحو العمل الجماعي في الرياضيات باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي . مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 21، ج. 7، يوليو 2020. ص ص. 386-428 Retrieved from search.shamaa.org |