شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تقديم برنامج مقترح في العلوم قائم على المرونة المعرفية وتحديد فاعلىته في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والكفاءة الذاتية المدركة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد البرنامج في العلوم قائم على نظرية المرونة المعرفية لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والكفاءة الذاتية المدركة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ثم إعداد أدوات التقويم المتمثلة في: اختبار مهارات التفكير عالي الرتبة ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة، ثم التجريب الميداني للبحث، حيث تم تدريس البرنامج المقترح لتلاميذ المجموعة التجريبية والتي تكونت من (43) تلميذه، بينما تكونت المجموعة الضابطة من (44) تلميذه وتم التدريس لهم بالطريقة المعتادة. وأظهرت نتائج البحث عن فاعلىة البرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والكفاءة الذاتية المدركة. ثم قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات والتي تأمل أن تؤخذ بعين الاعتبار والاستفادة منها. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to present a proposed program in science based on cognitive flexibility and to determine its effectiveness in developing high-level thinking skills and perceived self-efficacy among prep students. To achieve this goal, the researcher has prepared a program in science based on the theory of cognitive flexibility to develop high-order thinking skills and perceived self-efficacy among prep students, then prepare assessment tools such as: high-level thinking skills test and perceived self-efficacy scale, then field experimentation for research Where the proposed program was taught to students of the experimental group, which consisted of (43) students, while the control group consisted of (44) students and was taught to them in the usual way. The results of the research showed the effectiveness of the proposed program in developing high-ranking thinking skills and perceived self-efficacy. Then the research presented a set of recommendations and proposals that it hopes to take into consideration and benefit from. (Published abstract)