Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي إلي الكشف عن العلاقة الارتباطية بين المتانة العقلية وكل من الدافعية الأكاديمية وأساليب مواجهة الضغوط لعينة من طلاب جامعة حلوان، تكونت عينة البحث من (348) طالبا من بعض كليات جامعة حلوان (التربية - الخدمة الاجتماعية - الهندسة -العلوم) تراوحت أعمارهم بين (20-21) عام بمتوسط عمري قدره (20.3) عام، وقد انقسموا إلي (164) من الذكور، (184) من الإناث وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين المتانة العقلية بأبعادها (التحكم، التحدي، الإلتزام، الثقة) والدافعية الأكاديمية وأساليب مواجهة الضغوط (مهارات حل المشكلات - البحث عن المعلومات - التخطيط) لعينة البحث من طلاب جامعة حلوان، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في المتانة العقلية وأساليب مواجهة الضغوط تعزي للنوع (ذكور - إناث)، كما وجدت فروق دالة إحصائيا في المتانة العقلية بأبعادها المختلفة وأساليب مواجهة الضغوط لصالح طلاب الكليات العلمية مقارنة بطلاب الكليات الأدبية، مما يوضح أهمية دراسة المتانة العقلية لطلاب الجامعة وإعداد برامج ارشادية لتنميتها حتي ينعكس ذلك علي الدافعية الأكاديمية وأساليب مواجهة الضغوط لديهم، والإنجاز الأكاديمي بصفة عامة. (الملخص المنشور)

Researcher aimed to detect the relationship between mental toughness both academic motivation & coping styles for a sample consisted of (348) student from Helwan Universit, differences between average scores of the Helwan University students in mental toughness that are attributable to gender (Male - Female), that are attributable to academic specialization (Literary – Scientific). Result: There Are statically significant relationship between mental toughness both academic motivation & coping styles. There are statistically significant differences between Averages score of the Helwan university students in mental toughness are attributable to gender (Male - Female), There are statistically significant differences between Averages score of the Helwan university students in mental toughness are attributable to academic specialization (Literary - Scientific), this result confirms the importance Of developing mental toughness of university students. (Published abstract)