Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات بمدارس المرحلة الثانوية بمحافظة شقراء من وجهة نظرهم، وإلى أي مدى تختلف هذه المعوقات باختلاف متغيرات الدراسة الجنس، المؤهل العملي، سنوات الخبرة). استخدم المنهج التحليلي الوصفي نظرا لملاءمته طبيعة هذه الدراسة، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الرياضيات بمدارس المرحلة الثانوية بمحافظة شقراء، والبالغ عددهم (164 معلما ومعلمة) مقسمين على (22) مدرسة ثانوية تم دراسة المجتمع ككل. أظهرت النتائج أن معوقات الأداء الإبداعي جاءت أعلى درجة مجال الطلبة أعلى متوسط حسابي يليه مجال التنظيمات الإدارية، يليه مجال معلم الرياضيات، أما أقل متوسط حسابي فكان لمجال طبيعة مادة الرياضيات، أما متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات تعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى متغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. (الملخص المنشور)

The study objected to knowledge of constrains of creative performance of mathematics teachers in secondary schools in Shaqra Governorate from their point of view. Mathematics teachers in Shaqra secondary schools, numbering 164 teachers divided into (22) secondary schools. The mean of the mathematical teachers' estimates of the degree of obstacles of the creative performance of mathematics teachers is attributed to the gender variable in favor of females, and to the absence of statistically significant differences due to the variable of educational qualification and years of experience. (Published abstract)