شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى بناء برنامج مقترح للتكامل بين معلمات رياض الأطفال والأسرة في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة. تكونت العينة من مجموعتين من أطفال الروضة (المستوى الثاني)، تكونت كل مجموعة من 30 طفلا وطفلة، تم تدريس المجموعتين وفق ما يلي: المجموعة الأولى درست البرنامج المقترح لتنمية بعض المهارات اللغوية (في الروضة)، والمجموعة الثانية درست البرنامج المقترح لتنمية بعض المهارات اللغوية (في الروضة) إلى جانب دليل إرشادي للوالدين (في البيت). تم إعداد قائمة بالمهارات اللغوية (الاستماع- التحدث) المناسبة لطفل الروضة، وبرنامج مقترح للتكامل بين معلمات الروضة والأسرة، ودليل إرشادي مقترح للوالدين- اختباري مواقف لغوية (الاستماع- التحدث). أظهرت النتائج أثراً إيجابياً للبرنامج المقترح في تنمية مهارات الاستماع والتحدث لدى أطفال الروضة، واتضحت فاعلية البرنامج المقترح وكفاءته في تنمية هذه المهارات، ولكن من الملاحظ زيادة حجم هذه الفاعلية لدى أطفال المجموعة الثانية ويرجع ذلك إلى العناية والتوجيه الذي تلقاه هؤلاء الأطفال من قبل الوالدين من خلال الدليل الإرشادي المقترح إلى جانب البرنامج المقترح. (الملخص المنشور بتصرف)