شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على تأثير استراتيجية التعلم المعكوس في تعلم مهارتي تدوير الشاخص على شكل رقم 8 أمام الجسم فوق الرأس مع دوران الجسم وخطوة الفالس الأمامية مع الدوران بالجمناستك الإيقاعي لطالبات بين الاختبارات القبلية والبعدية، التعرف على الفروق في مستوى تعلم مهارتي تدوير الشاخص على شكل رقم 8 أمام الجسم فوق الرأس مع دوران الجسم وخطوة الفالس الأمامية مع الدوران بالجمناستك الإيقاعي بين مجموعتي البحث (التجريبية، الضابطة) في الاختبارات البعدية، وتكون مجتمع البحث من (24) طالبة من طالبات كلية التربية البدنية / جامعة ذي قار، توصلت الباحثة إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها كان تفوق المجموعة الضابطة بالاختبارات البعدية في تعلم مهارتي الشاخص بالجمناستك الإيقاعي، وتفوق المجموعة التجريبية بالاختبارات البعدية في تعلم مهارتي الشاخص بالجمناستك الإيقاعي، وتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بالاختبارات البعدية في تعلم مهارتي الشاخص بالجمناستك، أن الأساليب التعليمية (المتبع في الكلية، التعلم المعكوس) المستخدمة قيد البحث لكلا المجموعتين لها تأثير إيجابي في عملية تعلم مهارتي الشاخص قيد البحث. (الملخص المنشور)

The study is in the form of an interrogated study in learning the skills of rotating the person in the form of a number & in front of the body over the head with the body rotation and the front waltz step with your rhythmic gymnastics for students between pre- and post- tests, identify the differences in the level of learning the skills of rotating the person in the form of a number & in front of the body over the head with the body rotation and the front waltz step with the rotation in the rhythmic gymnastics between the two research groups (experimental and control) in the post tests, and the research community consisted of (24) female college students Physical Education / Dhi Qar University, the researcher reached a set of conclusions, the most important of which was the superiority of the control group in the post-tests in learning my skill in rhythmic anesthesia, the superiority of the experimental group in the post-tests in learning my skill in rhythmic anesthesia, and the superiority of the experimental group over the control group through the dimensional tests in learning my skills in the teaching person. Practiced in college, flipped learning) used under investigation for both groups had a positive effect on the learning process of my skill in the person under investigation. (Published abstract)