شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر تطبيق استراتيجية التعليم المدمج في تدريس مقرر تتطبيقات الآلية في الأحصاء على تنمية مهارات التحليل الإحصائي باستخدام برنامج (SPSS) والتحصيل الدارسي والاتجاه طلاب نحو التعليم المدمج، وقد تم إجرائه بكلية الإعلام - جامعة 6 أكتوبر، واتبع الباحث لتحقيق هذا الهدف المنهح الوصفي لجمع البيانات والمعلومات من خلال الدراسات والمراجع التي تناولت التعليم المدمج، والمنهج التجريبي وتمثل في تطبيق استراتجية التعليم المدمج، وتكونت عينة البحث من (60) طالبا، وقسمت إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التعليم المدمج حيث بلغ عدد أفرادها (30) طالب، أما المجموعة الأخرى فهي المجموعة الضابطة درست بالطريقة المعتادة حيث بلغ عدد أفرادها (30) طالب، واستخدام البحث الأدوات التالية: اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة ومقياس اتجاهات نحو التعليم المدمج، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها ما يلي: وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضباطة، لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي والبطاقة الملاحظة والمقياس الاتجاهات نحو التعليم المدمج. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the impact of using the blended learning strategy to teach mechanism applications in the statistical course to develop statistical analysis skills using program SPSS and measure the achievement of Second-level students at the Faculty of Media at October 6 University and their attitudes toward it. To achieve this objective the researcher used the descriptive analytical and experimental approach. The study sample consists of (60) student in two groups: one of which was the experimental group (30) student, use to the blended learning strategy while the second was the control (30) student group use to Traditional method. The study used the following tools: the achievement test, performance note card statistical analysis skills and the measurement of attitude towards blended learning. The study concluded a set of results: there is statistically significant differences between the experimental group and the control group in post-test for in the achievement test, as well as performance note card and in the measurement of attitude towards blended learning strategy. for the pilot group. (Published abstract)