Arab Educational Information Network

هدفت البحث الى قياس السلوك التوافقي وعلاقته بدافعية الانجاز الدراسيوجودة الحياة لطلاب وطالبات المرحلة الثانية كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة صلاح الدين - اربيل، من خلال التطبيق على عينة البحث من الطلاب والطالبات فقد قام الباحثان باختيار(117) طالبا و(37) طالبة وبطريقة عمدية و(10) طلاب للتجربة الاستطلاعية، وبهذا فقد بلغ العدد الكلي لعينة البحث (164) طالبا وطالبة. وقد تم استخدام المنهج الوصفي من خلال استخدام كل من مقياس السلوك التوافقي ومقياس الدافعية للإنجاز الدراسي ومقياس جودة الحياة ﻭﻗﺩ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ المقاييس كأدوات للبحث، واستخدم الباحثان عدد من الوسائل الاحصائية لمعالجة النتائج التي حصلت عليها مثل الوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل الارتباط البسيط (بيرسون). وبعد عرض النتائج ومناقشتها توصلت الباحثان الى ان السلوك التوافقي ودافعية الانجاز الدراسي للطالبات الوسط الحسابي اكبر من المتوسط الفرضي ولكن بدرجة قليلة جدا في حين ان جودة الحياة اقل من المتوسط الفرض واما الطالبات فكانت امتازوا بمستوى جيد منولكن ظهر بفروق عند الطلاب عن الطلاب فكان السلوك التوافقي ودافعية الانجاز الدراسي وجودة الحياة اقل من المتوسط الفرضي المرحلة الرابعة كلية التربية الرياضية - جامعة صلاح الدين – أربيل، اتضح بان فقط ظهر علاقة معنوية بين (السلوك التوافقي ودافعية الانجاز الدراسي) للطالبات، اما العلاقة بين (السلوك التوافقي وجودة الحياة) للطالبات علاقة غير معنوية، اما العلاقة بين (السلوك التوافقي ودافعية الانجاز الدراسي) و(السلوك التوافقي وجودة الحياة) للطلاب العلاقة غير معنوية. وفي ضوء هذه النتائج توصى الباحثان التاكيد على اهمية الاهتمام بالجانب النفسي من قبل الكادر التدريسي وخاصتا السلوك التوافقي ودافعية الانجاز الدراسي و جودة الحياة لطلاب و طالبات المراحل االاربعة لكلية التربية الرياضية - جامعة صلاح الدين - أربيل. الاهتمام بطلبة الجامعة، حيث إن الاساس هو الاعداد النفسي عام للطلاب والطالبات لتطوير مصادر العملية التدريسية والتدريبية لديهم. (الملخص المنشور)

The aim of the research was to measure the harmonic behavior and its relation to the motivation of achievement and quality of life for the students and students of the fourth stage Faculty of Physical Education University of Salahaddin - Erbil, through the application to the sample of the search of students and students, the researchers chose (117) students and (37) and (10) the total number of the research sample was (164) students. The descriptive approach was used through the use of both the harmonic measure of behavior and the measure of motivation for scholastic achievement and the quality-of-life criterion. The scales were used as research tools. The researchers used a number of statistical means to address the results obtained such as arithmetic mean, standard deviation. After presenting the results and discussing them, the researchers found that the harmonic behavior and the motivation of the scholastic achievement of the students in the arithmetic mean is greater than the average, but very little, while the quality of life is less than the average of the hypothesis, but the students were characterized by a good level of student differences. Consensus and motivation for academic achievement and quality of life below the average satisfactory stage IV Faculty of physical Education - University of Salahaddin - Erbil. The relationship between (harmonic behavior and quality of life) of the students is not significant, and the relationship between (harmonic behavior and motivation for scholastic achievement) and (consensual behavior and quality of life) for students the relationship is not significant. In light of these results, the two researchers recommend emphasizing the importance of attention to the psychological aspect by the teaching staff, especially the consensual behavior and motivation of achievement and quality of life for students and students of the four stages of the Faculty of Physical Education - University of Salahaddin - Erbil. Attention to university students, as the basis is the general psychological preparation for students and students to develop the sources of teaching and training. (Published abstract)