شبكة المعلومات العربية التربوية

الكشف عن استخدام الإنترنت في البحوث التربوية التي يكلّف بها طلبة الدراسات العليا – الدبلومات التربوية (التخطيط التربوي، المناهج وأصول التدريس، الإدارة التربوية، ورياض الأطفال) في كلية التربية بجامعة دمشق. تم استخدام إستبانة وزعت على عينة شملت طلبة دبلومات الدراسات العليا التربوية الذين يستخدمون الإنترنت وقوامها 42 فرداً، منهم 18 طالباً و24 طالبة. أظهرت النتائج ما يأتي: 1) يقضي 66.7% من أفراد العينة، أقلّ من أربع ساعات في الأسبوع، في استخدام الإنترنت من أجل البحث التربوي. 2) يستخدم 62% من أفراد العينة الإنترنت الشخصي وبمعدل ما بين 2-4 ساعات في الأسبوع. 3) يستخدم ما بين 66%-68% من أفراد العينة، الإنترنت للحصول على كمية كبيرة من المعلومات الجديدة، وبتكلفة رخيصة، لإثراء البحث. 4) أفاد 86% من أفراد العينة، أنّ (تحسين اللغة الأجنبية) يأتي في المرتبة الأولى من فوائد الإنترنت في البحث التربوي، يليه (الإطلاع على البحوث والمؤتمرات التربوية). 5) أجمع أفراد العينة كلّهم 100% على أنّ عدم توافر المركز المناسب للإنترنت في الكليّة، وقلّة المواد المعرّبة، وبطء الشبكة، هي من الصعوبات الأولى في استخدام الإنترنت. 6) لم تظهر المقارنة بين الطلبة (الذكور والإناث) أية فروقات دالّة إحصائياً، حول الموضوعات المطروحة في الاستبانة حيث كان معامل الترابط بين الجانبين 0.68 – 0.98 باستثناء الترابط بين المقترحات 0.59. كما كانت قيمة كاي مربّع المحسوبة أصغر من قيمة كاي مربّع الجدولية في كل المقارنات، عند مستوى دلالة 0.05. (الملخص المنشور بتصرف)