شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف آراء رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة ذمار نحو مهامهم، وتحديد مدى وجود اختلافات تعزى إلى متغيري سنوات الخبرة في رئاسة القسم، ونوع تخصص الكلية. تم تصميم استبانة من 96 مهمة موزعة على ثمانية مجالات أساسية، تم تطبيقها على عينة مكونة من 31 رئيس قسم. ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها أن 87 مهمة من المهمات الإدارية الفرعية أدرك رؤساء الأقسام الأكاديمية أنها "هامة" في تحقيق أهداف أقسامهم، منها تتعلق بالاتصالات وتنمية العلاقات المتبادلة، ومنها بالتنظيم، أو بالتخطيط، أو بالقيادة والتوجيه، أو بالمتابعة والتقويم، أو بالمناهج والتدريس، أو بالبحث العلمي وخدمة المجتمع، أو بالتدريب والنمو المهني، في حين أن 9 مهمات فقط من المهمات الإدارية الفرعية لم يدرك رؤساء الأقسام أنها هامة في تحقيق أهداف أقسامهم. ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في آراء رؤساء الأقسام لمهامهم تُعزى إلى تأثير متغير نوع الكلية، ولصالحهم في الكليات العلمية، وذلك فقط في مجالي مهمات التدريب والنمو المهني، ومهمات الاتصالات وتنمية العلاقات المتبادلة وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء رؤساء الأقسام لمهامهم تُعزى إلى تأثير متغير سنوات الخبرة، وذلك على مستوى كل مجال من مجالات المهمات الرئيسة على حدة، وعلى مستوى المجموع الكلي للمهمات. (الملخص المنشور بتصرف)