شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس النصوص الأدبية على تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، واستخدم المنهج شبه التجريبي، والذي اعتمد على المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: الأثر الفعال لاستخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي؛ حيث أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات التلاميذ مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التذوق الأدبي لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي لصالح التطبيق البعدي، كما أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة لتدريبهم على مهارات التعلم الذاتي واستخدام الاستراتيجيات التدريسية الحديثة. (الملخص المنشور)

The study aimed at: study the effect of using educational scaffolding strategy in teaching literary texts on developing preparatory stage pupils appreciation skills and the trend towards self- learning, the study used a pretest / posttest equivalent groups design, the consequences revealed that: there is a statistically significant difference at (0.01) level between the mean scores of the study group in the test of appreciation skills "pre-post" applications in favor of the post application, as well as there is a statistically significant difference at (0.01) level between the Mean scores of the study group in the scale of direction towards self-learning "pre-post" applications in favor of the post application, as the study recommended to hold training courses for teachers during the service to train them in self-learning skills and use of modern teaching strategies in teaching. (Published abstract)