شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس لقياس الاتجاهات نحو الإحصاء فضلاً عن عنف العوامل الأساسية المكونة للاتجاه والتي يمكن أن تشكل ذلك المقياس. وقد تكونت العينة من 252 طالباً وطالبة في مستوى الدبلوم والبكالوريوس مسجلين لمواد الإحصاء والقياس التربوي وذلك في العام الدراسي 2004/2005 في جامعة مؤتة. وقد طلب إليهم بيان درجة موافقتهم على 37 فقرة مدرجة على خمس فئات بطريقة ليكرت. تم تقصي دلالات الصدق العاملي وصدق المحك. فقد أظهرت نتائج التحليل العاملي للفقرات تمايز خمسة عوامل أساسية هي: الأداء، والحاجة المستقبلية، والمتعة، وتأثير المدرس، والأهمية المدركة. وبلغ معامل صدق المحك (r=0.44 p<0.001). كذلك فقد تم تقصي دلالات ثبات المقياس، فبلغ معامل ثبات الاتساق الداخلي ألفا للصورة النهائية للمقياس ككل (a=0.92 p<0.001)، وقد بلغ معامل ثبات الإعادة للصورة النهائية للمقياس (r=0.85 p<0.001). تكونت الصورة النهائية للمقياس من 29 فقرة. كذلك فقد استخرجت المعايير اللازمة لتفسير الأداء. (الملخص المنشور)