شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الكشف عن درجة ممارسة معلمي العلوم لعمليات إدارة المعرفة في المدارس الأردنية من وجهة نظرهم. تكونت عينة الدراسة من معلمي العلوم والبالغ عددهم (93) معلما ومعلمة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت أداة لقياس درجة ممارسة عمليات إدارة المعرفة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي العلوم لعمليات إدارة المعرفة متوسطة، وبينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية نسبة لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا مقارنة بالبكالوريوس، وفيما يتعلق بمتغير سنوات الخبرة جاءت الفروق لصالح (11 سنة فأكثر) مقارنة بأقل من (6 سنوات). وتوصي الدراسة بضرورة عقد الورشات والدورات التدريبية للمعلمين لإكسابهم معارف ومهارات إدارة المعرفة. (الملخص المنشور)

This study investigated the degree of practice of science teachers at Marka directorate of education for knowledge management operations. The sample of the study consisted of (93) male and female teachers. The results of the study showed that the degree of knowledge management operations practice among science teachers was average. Also, the results showed that there were no statistically significant differences due to gender. There were statistically significant differences due to qualification variable for the postgraduate studies compared to the bachelor's degree. Regarding the years of experience variable, the differences were for (11 years and above) compared to less than (6 years). The study recommends that workshops and training courses should be held for teachers to improve their knowledge management skills and knowledge. (Published abstract)