دور المشرف التربوي في تحسين أداء معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات الأطفال اللغوية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في الأردن
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 044122 |
| المؤلف | أحميدة، فتحي محمود. كلية الملكة رانيا للطفولة، الجامعة الهاشمية |
| المؤلف الاضافي |
جميعان، إبراهيم فالح. كلية الملكة رانيا للطفولة، الجامعة الهاشمية.
الخوالدة، مصطفى فنخور. كلية الملكة رانيا للطفولة، الجامعة الهاشمية. |
| متغيرات العنوان |
The role of educational supervisor in improving Kindergarten teachers performance in the development of children's Language skills from the kindergarten teachers' viewpoint in Jordan [Article] |
| الصفحات | ص ص. 731-774 |
| المصدر |
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 1-2، 2011
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
-
الملخص الانكليزي (PDF)
|
| الواصفات | المشرفون - الاداء - تطوير المعلمين - المعلمات - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - رياض الاطفال - الاطفال - الاردن |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | سوريا |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور المشرف التربوي في تحسين أداء معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات الأطفال اللغوية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في الأردن. تكونت عينة الدراسة من 213 معلمة رياض أطفال من مديريات التعليم الخاص في محافظات عمان والمفرق وإربد، وتم بناء استبانة تكونت من 36 فقرة موزعة على خمسة مجالات. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة قيام المشرف التربوي بدوره في تحسين أداء معلمات رياض الأطفال جاءت متدنية على معظم المجالات، وعلى المجالات مجتمعة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين رأي المعلمات في دور المشرف التربوي تعزى للمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، والموقع. وبناء على نتائج الدراسة، تم تقديم توصيات خاصة لتحسين أداء المعلمات في تنمية مهارات الأطفال اللغوية.(الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| أحميدة، فتحي محمود.. (2011). دور المشرف التربوي في تحسين أداء معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات الأطفال اللغوية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في الأردن . مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 1-2، 2011. ص ص. 731-774 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |