شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف تصورات أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية لدرجة حريتهم الأكاديمية وعلاقة ذلك بإنجازهم البحثي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية، والبالغ عددهم 4789، وبلغت عينة الدراسة 510 أعضاء تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولغايات جمع البيانات، تم تطوير استبانة لتعرف تصورات أعضاء الهيئات التدريسية لدرجة حريتهم الأكاديمية. أظهرت نتائج الدراسة أن تصورات أعضاء الهيئات التدريسية لدرجة حريتهم الأكاديمية، وكذلك إنجازهم البحثي قد جاءا بدرجة متوسطة، وأن ليس هناك علاقة ارتباطية بين الحرية الأكاديمية والإنجاز البحثي لأعضاء هيئة التدريس. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات أعضاء الهيئات التدريسية لدرجة حريتهم الأكاديمية تعزى لنوع الجامعة ولصالح الجامعات الرسمية، ونوع الكلية ولصالح الكليات الإنسانية، وعدم وجود فروق تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية وجامعة التخرج. (الملخص المنشور)

The purpose of the study was to identify the perceptions of faculty members at the Jordanian universities of their academic freedom, and to investigate its relationship with research output. The study population consisted of all 4789 faculty members at the Jordanian universities, while the sample consisted of 510 faculty members. Data gathering were done by a questionnaire to identify perceptions held by faculty members regarding their academic freedom. The results revealed that faculty members’ perceptions for their academic freedom, and their research output were moderate. No significant correlation was found between academic freedom and research achievement for faculty members, whereas significant differences were found in faculty members perceptions towards research achievement among faculty members due to university, in favor of public universities, and due to type of faculty, in favor of humanistic faculties, while no significant differences were found due to academic rank and graduation university. (Published abstract)