Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الآتي: ما درجة تمكُّن طلبة كلية التربية (النادرة) من المهارات العملية اللازمة لمدرسي الفيزياء في المرحلة الثانوية؟ ولتحقيق الهدف من هذه الدراسة فقد تم اختيار عينة مكونة من 60 طالباً وطالبة بطريقة عشوائية. واستخدم الباحث في أداة بحثه بطاقات الملاحظة، وذلك لجمع البيانات اللازمة للدراسة الحالية وأظهرت نتائج هذه الدراسة ما يلي:1- بالنسبة لعدد الطلبة الذين تميزوا بدقة الأداء تبين أنهم الطلبة الأكبر عدداً من الذين أخفقوا في الوصول إلى درجة الدقة في 10 مهارات عملية من مجموع14) مهارة). 2- بالنسبة لعدد الطلبة الذين تميزوا بدقة الأداء، وأخفقوا في سرعته، تبين أن عدد الطلبة الذين تميزوا بسرعة الأداء أكبر من عدد الطلبة الذين أخفقوا في الوصول إلى درجة السرعة المحددة في استمارة الملاحظة في 6 مهارات عملية. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة أوصى الباحث: بزيادة اهتمام كليات التربية بإعداد المدرسين إعداداً يمكِّنهم من القيام بالمهارات العملية اللازمة لمدرسي الفيزياء في المرحلة الثانوية (بدقة وسرعة) خاصة تلك المهارات التي أظهروا ضعفاً في أدائها. واستكمالاً لهذه الدراسة أقترح الباحث: إجراء دراسة مقارنة بين طلبة قسم الفيزياء في كليات التربية وكليات العلوم في التمكن من المهارات العملية. (الملخص المنشور)