أثر استراتيجية التنشيط الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي بمادة التاريخ
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | مهدي، هاجر عبد الدايم. كلية التربية المقداد، جامعة ديالى. |
| متغيرات العنوان |
The effect of the self-activation strategy on the achievement of fifth-grade literary students with history [Article] |
| الصفحات | ص ص. 381-402 |
| المصدر |
مجلة ديالى للبحوث الإنسانية. ع. 86، ج. 1، 2021
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - تدريس التاريخ - الطلاب - البنات |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | العراق |
يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استراتيجية التنشيط الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي بمادة التاريخ ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الخاصة بمتغيرات البحث، اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، تألف مجتمع البحث من طالبات الصف الخامس الادبي في المدارس الاعدادية والثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد/ مديرية تربية الكرخ الثانية للعام الدراسي 2019 - 2020 (الكورس الاول)، تألفت عينة البحث من (62) طالبة بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية، و(32) طالبة في المجموعة الضابطة، استعملت الباحث الوسائل الاحصائية للحزمة الاحصائية spss، اثبتت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح طالبات المجموعة التجريبية في زيادة التحصيل، ومن خلال ذلك استنتجت الباحثة ان لاستراتيجية التنشيط الذاتي دوراً فعالاً في زيادة تحصيل الطالبات ضمن حدود البحث، واوصت بعدد من التوصيات منها تضمين مادة التاريخ للمرحلة الاعدادية بشكل عام والتاريخ بشكل خاص انشطة وتدريبات متنوعة تساعد في زيادة التحصيل، واقترحت عدة مقترحات منها اجراء دراسة لفاعلية وحدة تعليمية في مادة التاريخ وفق استراتيجية التنشيط الذاتي في تنمية التفكير التاريخي والدافعية نحو المادة. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| مهدي، هاجر عبد الدايم. (2021). أثر استراتيجية التنشيط الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي بمادة التاريخ . مجلة ديالى للبحوث الإنسانية. ع. 86، ج. 1، 2021. ص ص. 381-402 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |