Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة دور مديرات المدارس الحكومية والمشرفات التربويات في توظيف مهارات التعلم الإلكتروني من وجهة نظر معلمات اللغة الإنجليزية في العاصمة عمان. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، تم اختيار أفراد العينة عشوائياً حيث بلغ عددهم (150) معلمة لغة انجليزية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من (30) فقرة كأداة للدراسة. وقد أظهرت النتائج: كانت تقديرات مديرات المدارس الحكومية والمشرفات التربويات لدورهن في توظيف مهارات التعلم الإلكتروني من وجهة نظر معلمات اللغة الإنجليزية في العاصمة عمان مرتفعة بمتوسط حسابي بلغ (3.71). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات معلمات اللغة الإنجليزية لدور مديرات المدارس الحكومية والمشرفات التربويات في توظيف مهارات التعلم الإلكتروني في العاصمة عمان تعزى لأي من متغيري الدراسة وهما الخدمة، والمرحلة التعليمية. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب بعض مديرات المدارس الحكومية والمشرفات التربويات اللواتي يوظفن التعلم الإلكتروني بدرجة متوسطة في المدارس الحكومية. (الملخص المنشور)

The study aimed to find out the role of government school principals and educational supervisors in employing e-learning skills from the viewpoint of English language teachers in the capital, Amman. The study followed the descriptive survey approach. The sample members were randomly selected, reaching (150) English language teachers. To achieve the objectives of the study, a questionnaire consisting of (30) items was built as a study tool. The results showed: The estimates of government school principals and educational supervisors for their role in employing e-learning skills from the viewpoint of English language teachers in the capital Amman were high, with a mean of (3.71). The results also showed that there were no statistically significant differences in the estimates of English language teachers of the role of government school principals and educational supervisors in employing e-learning skills in the capital, Amman, due to any of the two study variables, namely the service and the educational stage. The study recommended the necessity of training some public school principals and educational supervisors who employ e-learning to a moderate degree in public schools. (Published abstract)