Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرّف أسباب ضعف التحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر مديري المدارس والمشرفين التربويين في مدينة السلط بالأردن. اتَّبعت الدِّراسة المنهج النوعي. تكَّونت عيِّنة الدِّراسة من (15) فرداً موزعين بواقع (9) من مديري المدارس الأساسية في مدينة السلط في الأردن، و(6) من المشرفين التربويين. استخدمت الدراسة المقابلة كأداة لجمع البيانات. وأجريت مقابلات شبه مبنية ( semi structured) مع المشاركين. وقد أظهرت النتائج أن هناك تشابه متقارب بين استجابات مديري المدارس والمشرفين التربويين لأسباب ضعف طلبة الصفوف الثلاث الأولى في الرياضيات في مجالات العوامل المتعلقة بالطالب ذاته، والأسرة، والمعلم وغيرها. في حين قدم أفراد الدراسة عدداً من المقترحات والطرق العلاجية لتحسين التحصيل الدراسي في الرياضيات ومنها: إعداد برامج وخطط تعليمية وعلاجية خاصة بالطلاب المنخفضين دراسياً يقوم بإعدادها وتنفيذها المعلم المتخصص والمرشد الطلابي. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها: وضع خطط وبرامج لمعالجة الضعف في مهارتي القراءة والكتابة خصوصاً في الصفوف الثلاث الأولى. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the reasons for the weakness of students in the first three grades in mathematics from the viewpoint of school administrators and educational supervisors in the city of Salt. The study followed a qualitative approach. The sample of the study consisted of (15) individuals distributed by (9) principals of basic schools in Al-Salt city in Jordan, and (6) educational supervisors. The corresponding threshold was used as a data collection tool. Semi structured interviews were conducted with the participants. The results showed that there is a similarity between the responses of school principals and educational supervisors due to the weakness of students in the first three grades in mathematics in the fields of factors related to the student himself, family, teacher and others. While the study members presented a number of suggestions and therapeutic methods to improve academic achievement in mathematics, including: Preparing educational and therapeutic programs and plans for students with low levels of education, prepared and implemented by the specialized teacher and student counselor. In light of the results of the study, the researcher recommended a number of recommendations. (Published abstract)