مستوى تطبيق برنامج التدريس المنظم في فصول الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في برامج التوحد الحكومية بمحافظة جدة
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | السقاف، عبد المحسن عصام. كلية التربية، جامعة جدة. |
| المؤلف الاضافي | الزارع، نايف بن عابد بن إبراهيم. التربية الخاصة، جامعة جدة. |
| متغيرات العنوان |
The level of application of the structured teaching program in classes for students with autism spectrum disorder in government autism programs in Jeddah [Article] |
| الصفحات | ص ص. 352-388 إنما 1095-1133 |
| المصدر |
المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 68، ديسمبر 2019
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | البرامج التدريسية - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التوحد - البرامج الحكومية - جدة (السعودية : محافظة) |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى تطبيق برنامج التدريس المنظم في برامج التوحد الحكومية، من قبل معلمي التوحد الذكور العاملين ببرامج التوحد الحكومية والتي تخدم الطلاب المشخصين باضطراب طيف التوحد. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير مقياس مستوى تطبيق برنامج التدريس المنظم كأداة للدراسة، حيث تم تطبيق أداة الدراسة على جميع معلمي التوحد الذكور العاملين ببرامج التوحد الحكومية والبالغ عددهم (76) معلما يعملون في (26) برنامج حكومي. حيث قام الباحث باستخدام تحليل التباين الأحادي (ONE WAY ANOVA) على مجتمع البحث الحالي، وأشارت أهم النتائج إلى أن مستوى تطبيق برنامج التدريس المنظم جاء بدرجة بسيطة للبعد الأول وهو (التنظيم المادي لمكونات الصف الدراسي)، بينما حصل كل من البعد الثاني (الجداول البصرية)، والبعد الثالث (التنظيم البصري)، والبعد الرابع (أنظمة العمل). وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بضرورة تبني برنامج التدريس المنظم في البرامج والمؤسسات التي تعني بذوي اضطراب طيف التوحد، والحاجة إلى إجراء دراسات على بقية عناصر البرنامج. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| السقاف، عبد المحسن عصام. (2019). مستوى تطبيق برنامج التدريس المنظم في فصول الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في برامج التوحد الحكومية بمحافظة جدة . المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 68، ديسمبر 2019. ص ص. 352-388 إنما 1095-1133 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |