شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنميه مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال، وتكونت عينه الدراسة من (90) معلمه من معلمات رياض الأطفال العينة الاستطلاعية وعينة البحث الأساسية وتم استخدام المنهج التجريبي للمجموعة الواحدة وكذلك المنهج الوصفي، وكانت فروض الدراسة كالتالي : 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات معلمات رياض الأطفال في بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي. 2) لا يتصف البرنامج التدريبي المقترح القائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنميه مهارات التدريس الإبداعي بالفاعلية. وكانت نتائج الدراسة كالتالي: 1) وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط درجات المعلمات على بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي. 2) يتمتع البرنامج المقترح بالفاعلية. (الملخص المنشور)

The current research aims to determine the effectiveness of a proposed training programme based on active learning strategies in developing the creative teaching skills of kindergarten teachers. The study sample consisted of 50 kindergarten teachers. The pilot curriculum was used for the one group and the descriptive approach was used for study assignments: 1) There are no statistically significant differences between the average scores of kindergarten teachers on the card noting creative teaching skills in tribal application and their average scores in dimensional application. 2) The proposed training programme, based on active learning strategies, is not effective in developing innovative teaching skills. The results of the study were as follows: 1) There are statistically significant differences between the mean scores of kindergarten teachers on the card, noting creative teaching skills in tribal application, and the mean scores in dimension application. 2) The proposed programme is effective. (Published abstract)